人教版七年级生物知识点按节整理详解.doc

人教版七年级生物知识点（上册）第一单元 生物和生物圈1.1生物的特征 1、生物具有的共同特征：1）生物的生活需要营养 植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物； 动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应 例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）生物都有遗传和变异的特性。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 1.2调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。2、生物的分类：按照形态结构分：动物、植物、其他生物。按照生活环境分：陆生生物、水生生物。按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。2.1生物与环境的关系 1.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 非生物因素：光、水分、温度等。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等。（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系。3.生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：荒漠中的骆驼刺；寒冷海域的海豹等。生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。2.2生物与环境组成生态系统 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。2.生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者。非生物部分：阳光、水、空气、温度。3.如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。4.植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。5.物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。6.食物链和食物网 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 7.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。2.3生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围：包括大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面。 岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。3、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。4、生态系统的类型：森林生态系统（地球之肺和绿色水库之称）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统（地球之肾之称）、淡水生态系统、城市生态系统等。第二单元 生物和细胞1.1练习使用显微镜 1、利用显微镜观察装片：1）目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。2）显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。例：（目镜）10X（物镜）30＝300 3）在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 4）区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 5）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。2.显微镜的使用：???1）一只手握住镜臂，一只手托住镜座。2）显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。3）转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。4）需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。5）放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。1.2植物细胞 1、常用的玻片标本有： 切片：用从生物体材料上切去的薄片制成。 涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成。 装片：用撕取或挑取的少量生物材料制成。 2、制作洋葱内表皮细胞临时装片步骤： ①擦：用纱布擦拭载、盖玻片。②滴：向载玻片中央滴一到两滴清水（保持细胞形状）。③撕：用镊子撕取少量洋葱内表皮。④展：防止细胞重叠。 ⑤盖：将盖玻片倾斜四十五度，一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下（防止气泡