第二章班主任了解学生的技能分析报告.docVIP

第二章 小学班主任了解学生的技能 教学目标： 1.学生能简要陈述小学班主任了解学生的意义。 2.学生能举例说明小学班主任了解学生的基本要求和内容。 3.学生能举例说明小学班主任了解学生的各种方法的特点及运用的要求。 4.学生能举例说明小学班主任了解学生应注意的问题。 教学时数：4 教学方法：讲授与讨论结合，实践训练 教学内容： 小学班主任了解学生的内容（1学时） 小学班主任了解学生的意义 班主任只有了解、研究学生，才能从学生的实际水平出发，分层次、分阶段地为学生确定目标，让每一个学生都找到适合自己的目标，并为实现目标而不断努。对学生来说，只有符合他本人实际特点，既要能实现又要适度为之付出一定的目标，才具有激励作用。其次，班主任了解、理解、研究学生的过程是建立良好师生关系的过程。班主任只有深入到学生中去，同学生一起学习、劳动、工作和生活，才能不断地达到相互了解，建立起深厚的师生感情。总之，班主任与学生的接触越多，对学生越了解和理解，则和学生的关系就越密切，学生也就越肯向班主任敞开心扉，班主任也就越能实现对学生的了解和理解。 全面了解学生，是班主任工作的基石 1、有效进行班级管理的基础 2、制订科学合理的班级教育目标的前提 3、有效开展班级活动的需要 4、对学生进行个别教育的必然要求 小学班主任了解学生的内容（了解学生的过程，也是班主任自我完善的过程）