想北平_课件要点.pptVIP

想北平 老舍 授课人： 马伟华 想北平 1、“想”为什么不能改为“写”？ 明确：想，是带有浓烈的主观感情；写，只是客观的描写。一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。而且，当时的老舍是一位“漂泊的旅人”。 2、北平，即北京。1928年北京改为北平，1949年，又改为北京。“我的北平”。 北京故宫 北京紫禁城 北京天坛 北京圆明园 北京的四合院 什刹海 什刹海 玉泉山 玉泉山 北平是历代古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院……可写的东西实在是太多太多，可是作者写是很普通、很平凡的事物。 字音： 廿七 什刹海 黏合 空旷 喘气 橘子 菜圃 (niàn) (shí) (chà) (nián) （kuàng） (chuǎn) （jú） (pǔ) 问题： 1、作者笔下的北平有什么特点？ ★动中有静 ★ ★布局匀调★ ★贴近自然★ 巴黎小镇 北京胡同 对比衬托： 巴黎太热闹 —— 北平动中有静 布置比北平差点事儿 —— 北平布置匀调 美国的橘子 —— 北平带霜的玉李 伦敦的工业污染 —— 北平的接近自然 艺术手法 “细节”描写 2、 “雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。” 1、“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪“或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。” 3、“果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！” 《想北平》 “比喻”手法(一) 1、“可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想做一件想讨他老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。” 爱北平 爱母亲 比喻 怎样写“爱”？ 阅读： 第（2）自然段 “比喻”手法（二） 怎样写“爱”？ 3、 “面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。” 2、“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。” 4、青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。 体会最后一句话的深层含义 这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急，北京危急。作者作为 一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。 1、选材角度：选取生活中平凡细微的事物。“一切景语皆情语”。 2、艺术手法：作者运用类比手法，细节描写，对比、衬托、比喻等多种修辞手法，将对北平深沉而炽热的爱蕴含在字里行间，让我们真真实实地触摸到了那颗远方游子的赤子之心。 写作特色: 知识巩固： 请以 “我的家”或者“我的家乡”为话题写一段300字左右的话。 要求： 1.注意运用本文的写作手法。 2.可以借鉴老舍的语言，也可以运用一些相关名言警句或诗句。 知识拓展： *郁达夫《故都的秋》 *林语堂《说北平》 *季羡林《月是故乡明》 *柯 灵《乡土情结》 *李 敖 《北京法源寺》 作业： 2006年北京高考作文 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号，天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号，琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号，王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。　　对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。 如果让你写《北京的符号》，你会怎么写？