《侦查讯问学》教学大纲分析报告.doc

《侦查讯问学》教学大纲 Syllabus of Interrogation 花涛 主 编 (54学时) （本科侦查学专业） 广东警官学院侦查系 二〇〇六年六月 《侦查讯问学》教学大纲 《侦查讯问学》是侦查学的重要组成部分，是公安本科院校侦查学专业的一门专业必修课。根据公安部颁布的公安院校侦查学专业教学计划及有关指示精神，结合公安工作和公安教学工作的实际，制订本大纲。 一、教学目的和要求 通过《侦查讯问学》课程的教学，达到以下的目的和要求：使学生理解侦查讯问的基本知识和基本理论；明确侦查讯问的意义、目的和任务；掌握侦查讯问的基本内容和方法；初步掌握侦查讯问的基本技能；具备讯问的能力和制作相关文书、讯问笔录的能力。 二、教学对象：适用于本科侦查学专业。 三、课程类别：本科专业课程。 四、教学原则和方法 （一）理论联系实际的原则。《侦查讯问学》是一门实践性较强的课程，在教学中要理论联系实际，正确处理好课堂讲授与组织学生动手操作的关系，并结合讲授内容组织学生模拟审讯，以增强学生的感性认识。 （二）精讲与自学相结合的原则。教学过程中应结合学生的实际情况，合理地确定教学重点、难点和知识面，精选讲授内容，对实践中必须掌握的基本知识、基本理论和基本技能，以及与侦查讯问工作密切相关的基本法律规范要讲深讲透，对那些学生通过自学就能达到教学目的的内容，则应采取指导学生自学的方法，并有目的地指定精选的参考材料，使学生全面地掌握课程的基本知识、基本理论和基本技能。 （三）多种形式教学的原则。根据教学内容和学生的实际情况，应选用讲授、实验、讨论、模拟演练和多媒体教学等多种形式的教学方法，启发学生主动思维，提高学生的学习兴趣，以达到教学目的。 （四）注重能力培养的原则。充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性，在注重基本知识、基本理论和基本技能教学的同时，更应加强案例教学、模拟审讯等实训教学，培养和提高学生动手操作以及分析和解决实际问题的能力，以缩短适应实际工作岗位的时间。 （五）注重理论前瞻性的原则。理论来源于实践又指导实践，理论应超越实践又服务于实践，因此在教学中应当把已经成熟或基本成熟的理论、方法和技术纳入教学内容，使学生了解本学科的最新发展和研究成果。 （六）科学性、合法性和思想性相统一的原则。科学性是一门学科的生命，教学中要确保教学内容的科学、正确。由于《侦查讯问学》具有明显的法律性，教学过程中传授的基本技能、基本方法等必须符合《刑事诉讼法》、《公安机关办理刑事案件程序规定》等法律法规的要求。教学中要既教书、又育人，注意对学生进行政治思想、道德品质的教育，培养学生敬业爱岗、甘于奉献、服务人民的崇高思想品德。 五、教学时间分配表 教学时间分配表（54学时） 章（节）顺序 章　（节）　名称 讲授 讨论 录像 实践 第一章 绪论 2 第二章 侦查讯问制度 4 第三章 侦查讯问的任务、原则和法律要求 8 第四章 侦查讯问主体——侦查人员 4 第五章 侦查讯问对象——犯罪嫌疑人 6 2 第六章 侦查讯问程序 6 第七章 侦查讯问策略 6 2 第八章 侦查讯问方法 8 2 第九章 侦查讯问言语技巧 4 第十章 侦查讯问的辅助措施 2 第十一章 侦查讯问记录和供词查证 4 第十二章 对几类案件犯罪嫌疑人的讯问 合计 54 2 2 2 第一章 绪论 教学目的与要求：通过教学，使学生理解侦查讯问的基本概念，明确犯侦查讯问学的研究对象、理论基础和研究方法。 教学重点：侦查讯问的概念。 教学难点：侦查讯问学的研究对象、理论基础和研究方法。 第一节 侦查讯问的概念和特点 一、为什么要开设《侦查讯问学》 二、侦查讯问的概念 侦查讯问，是指公安等侦查机关为了查明案件事实真相和有关情况，收集案件证据，依照法律程序，以言词方式对犯罪嫌疑人进行审问的一种诉讼活动。侦查讯问是重要的侦查手段，也是刑事诉讼的必经程序。 （一）侦查讯问的主体。我国侦查讯问的主体是公安机关、国家安全机关、人民检察院、军队保卫部门、监狱侦查部门和海关走私犯罪侦查机构。 （二）侦查讯问的对象。侦查讯问的对象是指犯罪嫌疑人。 （三）侦查讯问的目的。侦查讯问的主要目的是获取犯罪嫌疑人的真实供词。 （四）侦查讯问的要求。侦查讯问必须严格依照刑事诉讼法和其他法律的有关规定进行，使侦查办案实现不纵不枉。 三、侦查讯问的特点 （一）直接性。 （二）冲突性。 （三）强制性。 （四）时限性。 第二节侦查讯问学的研究对象 一、侦查讯问学的概念 侦查讯问学是研究我国侦查讯问活动基本规律和对策的科学，是公安学体系中一门新兴的应用学科。侦查讯问活动的规律和对策既包括我国《刑事诉讼法》等法律法规规