三年制高职护理专业《人体生理学》课程说课.ppt

实践教学 师资队伍 师德师风、 责任心强、 治学严谨、 从严执教， 团队合作精神 教学梯队合理 四、教学资源 师资队伍 参加培训情况 四、教学资源 2012～2015年的生理学科研成果统计表 师资队伍 四、教学资源 五、教学效果 学生能力、素质目标实现 学生期末成绩成正态分布 五、教学效果 学生能力、素质目标实现 动手能力强 团结合作 2012-2014护理专业生理学期末考试成绩统计 2012级 及格率89% 2013级 及格率92.88% 2014级 及格率94% 五、教学效果 五、教学效果 系统的评价： 1 督 导 评 价 1 同行 评 价 1 学生 评 价 1 家长 评 价 1 自我 评 价 督导评价 五、教学效果 符合高教人才培养目标 合理设计组织教学 注重培养学生的实践技能 注重与后续课程联系 教学效果好 五、教学效果 同行评价（附听课、说课评价表） 学生评价 认真严谨，授课准备充分。 听得懂，喜欢听。 五、教学效果 2012年 平均分92.28 2013年 平均分91.51 2014年 平均分95.5 92%的学生认为生理学： 促进了对专业课程学习的理解； 促进对临床护理工作的认识； 提高了技能