散谈学为中心的教学(瓦市小学).ppt

　 温州市籀园小学 陈加仓 E－mail: 315400702@ Tel: 558282） 散谈学为中心的教学 从教案到学案，再到导学案；前两年闹生本，今年开始闹学本；去年大家都翻转，今年全民都微课。为什么年年都要弄点新花样，让老师时时觉得自己无所适从？ 1、教育不是时尚圈！ （1）正确对待教育理念 ◆课堂教学要面向全体、兼顾优秀生与暂时落后的学生。 ◆课堂教学五会：从不会到会，从少数会到多数会，从多数会到全部会，从学会到会学。 （从口头会到笔头会） ◆没有教不好的学生，只有不会教的老师。 ◆过程与结果 （1）结果如何并不重要，重要的在于过程 （2）学到什么知识并不重要，重要的在于方法和能力 （3）学生考多少分并不重要，重要的在于学生的情感与态度 （没有结果，过程何用） （2）不急功近利、不抄近道、不走快速道。 《英语学习不用背》、《轻轻松松学语文》 神奇的雷夫： 1、六点半开始辅导2小时，读90分钟英文版原著； 2、做一张语法练习，考试不到90分，全部重做； 3、下午三点半到五点半排练莎士比亚剧本。 （不包括每周两部电影的观后感；每年出一本书） 每天在学校连续工作12小时，一周有三天工作到晚上十一点，有两天通宵，双休日陪学生，半天备课。 桑代克迷箱 （puzzle box） 学生需要不需要？ 2、课堂教学的重难点是什么？ （课堂教学的重难点并非等于知识的重难点） 3、有效追问，让思维逼近问题本质 数学教学是思维的训练而并非简单的模仿和记忆的强化。“知道”只需要教师简单地告诉就可以了，“理解”则需要学生苦苦地思索。而学生是有思维惰性的，往往不愿意进行艰苦的探索和思考。 教师要营造良好的氛围，提供充分思考与交流的时间和空间；善于抓住核心问题，及时追问，将学生的思考引向深入。 （1）听懂100道题不如自己做对1道题。 （2）审题一字不漏、解题一丝不苟、检查反反复复。 （3）永远不要期待所有的孩子在同一时期开花。 如图所示，三个同心圆的最大的圆的两条 直径相互垂直，最大圆的半径是2cm，求涂色 部分的面积之和。 2cm 4、在练中悟理，在练中发展思维。 下图O为圆心，OB＝6厘米，BC＝4厘米，求AB长多少厘米？ 如图，三角形的两直角边分别是3和4，正方形的边长为7，用切割和拼图的方法证明，直角三角形的斜边为5。 4 3 7 3 4 3 4 7×7－4×3÷2×4=25 有一些大小一样的正方体木块。请设计一种方法，可用直尺直接量出这些正方体的对角线长度（如下图点A到点B的长度）。 将36块相同的小正方体拼成一个大的长方体，表面涂色，然后分开，则三面涂色的小正方体最多有（ ）块，最少有（ ）块。 有一天，老鼠遇到猫，老鼠撒腿就跑，猫紧紧追赶。这时老鼠跑到一个圆形池塘边，连忙跳进水中。猫在岸上盯着老鼠，在池边跟着跑，准备在老鼠上岸时抓住它。已知猫奔跑的速度是老鼠游泳速度的2.5倍。老鼠有没有办法在它游上岸时，不被猫抓住？ 谢谢！