二年级小学语文上册设计教案2.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、《美丽的愿望》教学设计 教学目标：1、学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的个生字“愿、望、淡、畅。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。教学重难点： 　　学会课后田字格中的6个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好情景。 　　第一课时 　　一创设情境，范读导入 　　1．师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？听老师来读一读吧。 　　2．配上音乐，老师真情范读。 　　二自渎诗歌，读准读畅 　　1．自由读诗，注意读准字音。 　　2．和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。 　　3．生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。 　　4．同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。 　　5．说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。 　　三自渎自悟，激发想象 　　1．学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。 　　2．学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。 　　3．学习第一节。 　　（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。 　　（2）看到金色的小花你想到了什么？ 　　（3）谁来读读小花的愿望？ 　　4．学习第二节。 　　（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？ 　　（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。 　　5．学习第三节。 　　（1）播放小河潺潺的流水声。 　　（2）听，明亮的小河在唱什么歌？ 　　（3）谁来读读小河的愿望？ 　　6．学习第四节。 　　（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？ 　　（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。 　　（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。 　　第二课时 　　一角色扮演，入情入境 　　1．在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。 　　2．请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。 　　3．全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。 　　二语言运用，扩展延伸 　　1．学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。 　　2．同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！ 　　三自主探究，识字写字 　　1．用“摘果子”的方法复习生字。 　　2．你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？ 　　3．教师范写“亮、丽” 　　4．学生在书上描红。 　　5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。 板书设计： 　　1、美丽的愿望 　　小花　　淡淡的清香 　　小树　　一片片阴凉 1、正确，流利，有感情地朗读课文。 2、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。教学重难点：引导学生感受诗歌表达的真挚情感。 教学创新点：低声吟诵《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借着油灯的微光为孩子缝制衣服的情景，演一演。 品味情感　升华体验 教学过程 一、复习汇报《三字经》 1、同学们，在我们每天的古诗词诵读中，我们已经学习了三字经，现在让我们在音乐声中复习一下。（全班诵读三字经） 2、出示“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，在这句三字经里，有一个《孟母三迁》的故事，你们知道吗？谁愿意给大家讲一讲。（生讲《孟母三迁》的故事） 1、是呀，多么伟大的母亲啊，为了给孩子选择一个合适的环境，她不辞辛苦，竟搬了三次家，为了让自己的孩子成为一个有用的人，她毫不犹豫，剪断了刚织好的布。下面我们再来认识一些伟大的母亲，请大家来看一下。（出示图片，教师简介） 2、出示《游子吟》图片，说一说，图中的母亲正在做什么？ 3、这是一位正在为即将远行求学的儿子缝补衣裳的母亲。看到老母亲在昏黄的油灯下为自己缝补衣裳，做为儿子，心里非常感动，于是写下了一首诗，这首诗的名字就叫《游子吟》。 4、（出示《游子吟》）有谁会读这首诗的，教师范读。 5、认识生字 6、学生自由练读，反复读，直到把这首诗读熟。 7、指名汇报读，同桌互读，全班齐读。 8、画出节奏，师生合作读两遍，跟师读一遍，自由练读，试着读出节奏，读出韵味。 9、小组互读，评议。 10、小组推荐读，全班评议。选出朗读能手。 11、小组讨论