交互式电子白板在课堂教学中的有效应用.ppt

圈点批注、书写绘画 ；区域整块、删留自由 作业完成，结果呈现 魔幻背景、亦真亦幻 ；图案背景、学科呈现 魔幻背景、亦真亦幻 ；图案背景、学科呈现 作业完成，结果呈现 尺规作图、规范标准 ；大屏显示、历历在目 尺规作图、规范标准 ；大屏显示、历历在目 尺规作图、规范标准 ；大屏显示、历历在目 作业完成，结果呈现 播放PPT几何作图在初中数学中的应用（3个实例） 1.先播放一个轻音乐来渲染气氛 2.用幻灯片播放PPT（3个实例） 几何作图、 工具齐全；动态轨迹、活灵活现 几何作图、 工具齐全；动态轨迹、活灵活现 几何作图、 工具齐全；动态轨迹、活灵活现 几何作图、 工具齐全；动态轨迹、活灵活现 几何作图、 工具齐全；动态轨迹、活灵活现 几何作图、 工具齐全；动态轨迹、活灵活现 作业完成，结果呈现 音频视频、现场插入；避免差错、正常播放 音频视频、现场插入；避免差错、正常播放 音频视频、现场插入；避免差错、正常播放 音频视频、现场插入；避免差错、正常播放 内外资源、应有尽有；多种链接、程序扩展 内：科教素材库 外：外部链接 内外资源、应有尽有；多种链接、程序扩展 内外资源、应有尽有、多种链接、程序扩展 内外资源、应有尽有、多种链接、程序扩展 运用拉幕、逐句学习；上下左右、均可操控 局部放大、详看细察；公式输入、畅通无阻 小学语文［人教版］ 一年级上册 雪地里的小画家 师生互动，精彩生成；勾画连线、学生参与 汉字注音、WORD先行；弹指即就、粘至目标 填充显示、形象直观；批注回放、总结归纳 填充显示、形象直观；由繁化简、一目了然 拍照抓屏、录制屏幕 ；实物展示、现场录制 评价反馈、电子呈现、形式新颖、触动思维 交互式电子白板的核心功能 通过 二字得到体现和实现。 在交互白板上显示的资源上进行批注 应用聚光灯功能开展交互 学生不是一张白纸 第 七讲 互动演示：1.将文本框中的字体增大、颜色变为蓝色、加粗。 2.将行距更为1.5倍行距。（格式---段落） 3.点击白板工具栏中的白板遮盖，推动幕布逐句学习。（左右左左左上关） 4.插入自录配音并播放。 演示：放大镜和缩放比例的区别。 说明：用不同形状的聚光灯突出显示不同的脚印。 第七讲 主要讲拉幕、放大镜、缩放、聚光灯之特效。 第八讲： 主要讲汉字注音，填充色泽、批注回放、抓屏录屏。 课前准备：弹指即就（小程序） 边讲边演示 ， （一）为用而用，得不偿失 （二）新鞋旧路，故态难掩 误 区 电子白板软件允许对白板上显示的任何图像和文本进行批注。 应用电子白板的聚光灯功能开展交互活动。让学生进行英语单词的复习巩固。 学生巳学过同分母分数比较大小和加减法运算，又学过分数基本性质，完全可以借助于电子白板“做中学”，实现巳学知识的迁移，自已探求通分的计算规则。课堂实践证明这是可行的，也是成功的。 两 点 建 议 一、在白板运用上：我们要用新的理念去使用技术。我们要以学生的全面发展与能力培养来引领我们的课堂。 1、所想即所得（技术不再是技术而是教师教学思想的具体呈现） 随心所欲的操作，我所想要的随手而来。一是操作的纯熟，二是学习资源的精准，三是设计的精妙，四是技术与思想的融合。 2、所见即所得（技术不再是技术，而是学生学习的认知工具） 学生所看到的、听到的、想到的……恰恰是他们最需要的。 二、在思想与行为上： 希望大家行动起来。增长自己的教育智慧，提升自己的境界。 可能因为我们今天的某些改变，会影响某些人的人生轨迹。 也可能由于我们今天的改变，会使某些学生终生受用不尽。 两 点 建 议 让课堂充满智慧！ 翟店初中：曹云萍 2014.11.5 各位领导、各位教师：大家好！很荣幸能有这样一个机会与大家在一起交流，专家谈不上，仅算一个先行者吧！我们新安装的寰烁备讲二合一与交互式电子白板都是现代课堂的必然，目前我们都是抱石头过河。相比来说各位老师无疑是幸运的，能有我们局领导和电教馆为大家搭建这样的一个学习、交流、分享、互助的平台，让各位能成为这方面的专家，真可谓是用心良苦！下面我来与大家共同探讨交互式电子白板在教学中的有效应用，资源不太成熟还请大家共同构建和完善吧！ 互动演示：1.用红色圈出你不认识的字。2.给重点词加上蓝色的点。3.用红色直线或浪线画出优美的句子。 4.给盲字用黄色的笔加上批注。（在文本框中用手写识别功能完成) 5.用淡橙色三角形标出四字成语。（注：一笔构成，首尾相连） 6.用小星星绘出图中蝴蝶的外形。 7.删除整理，秀页锁定。 批注：第一讲主要是通过完成实例来达