教学言语与有效教学.pptVIP

讨论课件与板书的关系 课件、板书向左走，向右走.doc 1、板书可能被课件取代 (和粉笔说再见 ) 2、板书的作用不可忽视 3、课件与板书，取长补短合理利用 教学课 件 课件是指为有效达成教学目标，教师在课前对与教学内容相关的文字、图形、图像、动画、视频、音频等多种教学信息进行设计、收集、编写和制作成的课程软件。 课件编制程序与要领 1.依据教材、教案，确认课件的教学关键信息。 2.提炼、分解、组合教学关键信息。 事物是普遍联系的.doc （把关键信息提炼概括或分解成关键语句、关键问题、关键环节或结论等，并以准确、简洁、直观的形式表示呈现其逻辑关系。） 政治.ppt 事物是普遍联系的 社会中人和人相互联系，自然界中无机物有机物、动物植物也相互联系。 社会和自然组成客观世界，它和主观世界之间是否存在联系？ 客观世界和主观世界共同构成“整个世界”。 3.收集、添加图形、图像、动画、视频、音频或其他与教学相关的文字材料。 4.编制课件结构与顺序。 课件结构顺序一般按照教学活动过程的先后顺序，从教学导入、教学强化、教学延伸、教学检测、教学结束的常规教学环节组织教学和课件顺序. 也可按知识逻辑结构顺序组织课件顺序。 5. 美化、优化课件。 用字体变化、色彩、符号、图示的方式突出强化教学中关键的标题、概念、数据、方法、问题、结论等重要信息，使课件具有逻辑美和形式美，更便于教学中的信息呈现和操作。 课件评价 案例 物理课件.ppt 课件-《再别康桥》之“三美”.ppt 评价标准 课件评价表.doc 教学板书 一、定义：板书是指教师（学生）在黑板上通过书写呈现的教学信息和教学行为 . 二、教学板书的特点： 凝固性 简明性 系统性 生成性 例如，某教师将两个水平相似的班级定a班和b班，在五分钟之内，同样教学生一句陌生的长句子。在a班的时候，教师边教边将这个句子清楚地写在黑板上，并按意群用彩笔做出记号；而在教b班的时候，教师不在黑板上写任何东西，只是口头讲解。五分钟后，当教师让两个班的学生背诵这个长句子时，结果是，a班有80%的学生能流利地将这个句子背诵出来，而b班只有45%的学生能背诵。 板书种类 辨识技术 种类辨识 辨析信息点（块） 识别逻辑关系及表达式 关键词（句） 关系清晰 简明扼要 切合原意 板书设计技术 顺序合理 时机恰当 配合协调 板书运行技术 板书书法技术 字体版面 书写过程 配合协调 板书言语技术规程要领 课堂教学艺术构成指标体系（好玩） 教学艺术 和审美化教学 指标 教学艺术性指标 审美化教学指标 形象艺术 一般形象艺术：相似、生动、新奇 形象艺术种类选择 情绪艺术：情境构成、情绪唤起、教师体验、学生体验 幽默艺术：功能性、分寸感、种类优势 启发艺术：启导、发动 运筹艺术：时间运筹、内容运筹 应变艺术：发现变异、应对变 导入艺术：情绪、逻辑、时间、种类优势 特殊课题艺术：内容选择、执教过程、教学效果 逻辑美构成技术 审美点确立技术 审美情景设计技术 只有从网中逃脱出来的鱼， 才有资格谈自由。 ——灵性.冯骥才的文与画 愿您 在教学反思中 把握教学规律 创造教学言语艺术 让教学更有效、更高效! 谢谢！ 板书种类 语词式板书 纲领式板书 框架式板书 图形式板书 图解式板书 表格式板书 推演式板书 散注式板书 返回 推演式板书 “少年闺土”语词式板书 少年闺土 《故乡》 1921年 我 闺土 少爷 忙月的儿子 喜欢 海边农村少年 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 佩服 聪明能干 捕鸟 活泼可爱 拾贝壳 看瓜刺渣 看跳鱼儿 怀念 返回 “理想气体的压强”纲领式板书 理想气体的压强 一、压强的实质：P = dl/(dA.dt) 二、压强公式的推导： 1. 推导思路 2. 假设条件 3. 推导步骤 三、讨论： 1. 公式的意义 2. 推导中所用的统计概念、方法 返回 物品、产品、商品关系框架式板书 返回 物品