2015届高考历史第一轮知识整全复习课件19.pptVIP

【解析】选B。据题干“不论各色人等，高矮肥瘦黑白强弱，都因为需要交往而对交往规则承担同样的权利和义务”“每个人都一样有上苍赋予的‘入场券’向上攀爬摘得鲜美的一份”等信息，可以判断体现了人人平等的权利和义务，实质说明了社会的公正，故选B。A、C、D与题干材料不符。 　　【史料链接】文艺复兴对待宗教的态度 　　文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来①。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题②。” ——阿伦·布洛克《西方人文主义传统》 　　【解读】本段材料主要说明了文艺复兴时期对待宗教信仰的态度及特点。解读如下： 　　(1)由史料信息①可知反对神学对人性的束缚，利用基督教，将古典思想与基督教相结合，并没有放弃对宗教的信仰。 　　(2)由史料信息②可知文艺复兴时期的艺术家们并没有完全世俗、清醒的世界观，多是利用宗教形式来表现人文主义精神。 　　二、启蒙运动的四大特点 　　1.从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。 　　伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟德斯鸠明确提出三权分立的原则、卢梭提出“社会契约论”和“人民主权”说，其共同的本质就是反对专制主义。孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度；卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”，都是对教权主义的批判。 　　2.从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性。 　　启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。 　　3.从批判的领域来看，集中于政治、思想领域。 　　即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。 　　4.从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。 　　对专制主义和教权主义的批判，说明了革命的必然性和必要性。“社会契约论”和“人民主权”说，论证了革命的合理性。君主立宪和三权分立不仅提供了依法治国的理论，还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。 【典题例证】(2013·天津文综·T3)孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是(　　) A.民主共和 B.贵族共和 C.君主立宪 D.君主专制 【解题提示】解答此题注意两点：一是理解题干材料信息的含义；二是辨析四种体制的本质特点，迁移启蒙运动思想家们的主张进行分析。 【解析】选C。孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。A、B符合孟德斯鸠所说的“共和”政体，D符合其所说的“专制”政体。 　　【史料链接】卢梭论政体的优劣 　　“在不同的国家里，最高行政官的数目应该与公民的数目成反比；那么，一般说来，民主政府就适合于小国，贵族政府就适合于中等国家，而君王政府则适宜于大国①。”“人民与政府的距离越远，则贡赋也就越沉重；因此，在民主制下人民负担最轻，在贵族制下负担较大，在国君制之下负担最大。所以，国君制只适宜于富饶的国家；贵族制只适宜于财富和版图都适中的国家；民主制则适合于小而贫困的国家②。” ——卢梭《社会契约论》 　　【解读】本段材料描述了卢梭对各种政体特征及优劣的看法，具体解读如下： 　　(1)由史料信息①反映出卢梭认为民主制、贵族制、君主制适用不同国家，需要根据国情选择政体。 　　(2)由史料信息②反映出民主制、贵族制、君主制带给人民负担的不同及适用于经济不同类型的国家。 高频点 启蒙运动　 1.(2013·江苏单科·T15)某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是(　　) A.理性思考引领社会进步 B.哲学意识支配世界繁荣 C.近代科学追求王权公平 D.启蒙运动倡导阶级平等 【解题提示】解答此题注意两点：一是提取材料中关键信息“人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”理解其本质含义；二是迁移启蒙运动的背景、主张及影响，逐项分析。 【解析】选A。题干材料中“人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”表明人类理性思考有助于“理性王国”的建立，引领