2015届高考语文考点综合提升复习课件65.pptVIP

因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 竭尽 △ △ △ △ 佩戴 慎重 任用 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 依靠道德施行仁义的可以称王，称王不必要等到具有大国的条件。 因题突破 现场矫正 由该句的上句“以力假仁者霸，霸必有大国”，意为“凭借武力假托仁义的可以称霸，称霸必须具备大国的条件”，可以推断该句意。这叫对称推断。古人行文很讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上有相近、相反或相对的特点。 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 答案 因题突破 现场矫正 答案 因题突破 现场矫正 军 巢 渔樵 道路 质 蹄 函 王 级 鼓 名词后带“之”字，则该名词活用为动词。 衣、怀 道 王 目 籍 墓 前 宴 东 梦 畜 进退 捕 谗、讥 见 株治 饮 穷，活用为一般动词 耻，意动用法 异，意动用法 利，使动用法 苦，使动用法 齐，意动用法 形容词如果带了宾语，则活用为动词。 “没”通“殁”。 属：连，跟着。 “队”通“坠”。 “辩”通“辨”。 B 出入：本义指出去和进来，在语境中偏取“入”的意义，指刘邦入关后严加防守，不让“他盗”进关。 种果树的地方叫“园”，种蔬菜的地方叫“圃”，这里偏指“园”。 婚姻：在古代，女方的父亲为“婚”，男方的父亲为“姻”，夫妇双方的父母互称作“婚姻”，统称为亲家。 存亡：本来指生存与衰亡，在语境中与“危急”对应，偏取“亡”的意义，用以强调蜀汉所处的艰难形势。 A、B、D三项都属偏义复词，C项没有这种用法。 C “巷陌”，偏在“巷” 无。“庠序”是同义复词 “异同”，偏在“异” 无 “往来”，偏在“往” 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 A 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 因题突破 现场矫正 * * 重点题型一　实词解释题 ——勤于积累，善于推断 专题三 循考点阅读，依类题精练 文言实词题 知 识 构 建 核 心 突 破 规 范 养 成 手和脚 兄弟 头和颈 某个集团的领导人 台阶 拜官授职 修治，清理 清除，废除，除掉，去掉 过去，逝去 ②为“竟”义。 ①为“顽固”义。 ②为“快”，引申为“洪亮”。 C 狡猾。(贬义词) 聪明。(褒义词) 父母兄弟等亲属 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 词义扩大 崤山以东 山东省 词义缩小 求学的人 在学术上有一定成就的人 词义缩小 外交使者 出门所带的包裹、箱子等 词义转移 重金收买 购买 词义弱化 秋日的天空 秋季 词义转移 容颜，脸色 色彩 词义转移 仇恨，怀恨 埋怨，责备 词义弱化 遗憾，不满 仇恨，怀恨 词义强化 爪子和牙齿，这里是其本义，表示得力的帮手，褒义词 比喻坏人的党羽，贬义词 感情色彩变化 表示地位低，见识短浅，中性词 感情色彩变化 表示品德低下 那实际上 那个人 ……的行动是…… 亲近信任 平常人 书记：同义复词，意为“书籍”，不同于今义。 待遇：同义复词，意为“对待”，不同于今义。 可以：两个词，意为“可以用来”，不同于今义。 C 西 手 草、露、日 雾、星 廷 翼 隶 东、南 第二个“君”“臣” 芽 第二个“师” 王 齿 水 刃 雨 饭 十步 * 一、溯源辨流，紧扣语境，正确理解多义实词 一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根，“道”的本义就是指路途、道路。 词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。 词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻义是得力的帮手或武士，现在属贬义；“草菅人命”中的“草菅”，本义是野草，比喻义是不值得珍惜的事物。 词的假借义，古文中常常出现通假字现象。所谓通假字，就是指本应用某字，使用时借用与其意义不相干、只是音