排球正面双手垫球公开课解析.docVIP

学 校：重庆市立信职业教育中心 任课班级：2014级汽修13班 任课教师：周 小 雄 排球教学单元计划 题目 排球 课时 4 教学目标 1、了解排球运动的锻炼价值，培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。 2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。 3、通过排球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。 4、在从事排球游戏和比赛中，培养学生的自大尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力。 课次 教学内容 教学方法、策略 重点、难点 1 排球——排球的游戏活动和准备姿势和移动 1.自垫球比赛　2.两人一组对垫比赛3.抛球击掌练习　　4.水平指拨球练习 1、重点：掌握点球的基本技术 2、难点：人球一体，熟练垫球 2 排球基本步法练习 1.基本站立姿势　组织学生进行移动的练习： （1）交叉步移动（2）跨步移动 ?1、重点：各种移动方式的动作要点。 2、难点：全身协调配合 3 排球—正面双手垫球 示范垫球手型和击球部位。 、垫固定球 要求：两臂伸直，体会插、夹、抬、蹬的要领。、一抛一垫练习 要求：抛球由到位向不到位变化，垫球弧度和落点。对垫球练习 要求：移动及时、保持合适位置垫球 1、重点：手接触球的部位与球的击球点。 2、难点：人球一体，熟练掌握 4 排球——组合练习 、一发一垫练习 分组发球、垫球比赛： ? 小场地垫球比赛 、简易场地垫球比赛 1、重点：队友之间的配合 2、难点：能够进行简单的配合比赛 《排球正面双手垫球》教学设计 一、设计指导思想： 本课根据教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。本课在教学中，以学生为主体， “学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼。　　教学目标：　　1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。　　2、运动技能目标：使学生获得运运基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣，较熟练地掌握排球双手垫球的动作技能。通过初步练习提高运动水平。　　3、身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。　　学情分析：　　。好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据的身心特点和的实际情况，本课选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。　　教材分析　　学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。排球技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而且每一项基本技术又有许多种类。排球正面双手垫球是一项重要的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。　　教重点：夹臂，插入球下，提肩送臂。脚部动作蹬、移、跟。　　难点：利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。　　教学过程：　　第一阶段：心理、生理发动走进课堂，首先进行课堂常规，接着，在球场沿，。　　第二阶段：玩球游戏——使球不沾地。在游戏中要求学生思考“怎样才能使球不落地呢？”“你有什么好办法，亮出来大家看一看？”学生开动脑筋，大胆探索，老师穿插正规垫球动作，便于学生观察，并受启发。　　第三阶段：学生排球正面双手垫球。通过游戏后的讨论和总结，总结出正确的动作要领，随后学生做徒手模仿练习，再分散练习，后集中教师点评，学生互评，再分散练习。　　第四阶段：，学生分成四小组，团结协作、顽强