广东高考试题研究[涉及2005-2014年的分析].ppt

05-14年完形填空分值变化 * 消失题型： 短文改错 （05、06） 新增题型： 信息匹配 （07-至今） 阅读部分小节 分值比例增加 阅读量加大 题型多样化 分离式题项设置 * 作文形式对比 年份 题型 题量 分值 考核目标 2007年之前 书面表达 1 25 考察考生应用英语写作的能力。 2007年开始 基础写作 1 15 侧重考查学生最基本的写作技能：组词造句和连句成篇。“基础写作”所要表达的信息已经全部给出，学生不需要再 发挥。 读写任务 1 25 侧重考查学生分析、解决问题的能力以及用英语进行思维和书面表达的能力。 * 新高考下的基础写作分析 年份 2007 2008 2009 2010 体裁 议论文 说明文 应用文 应用文 题材 调查报道 介绍文 采访报告 校园通讯 命题形式 表格 中文提纲 中文提纲 中文提纲 写作内容 学生偶像观 奥运项目 近视现象 政府禁烟 * 新高考下的基础写作分析 年份 2011 2012 2013 2014 体裁 说明文 记叙文 夹叙夹议文 记叙文 题材 图书介绍 人物介绍 时事快讯 人物报道 命题形式 中文提纲 中文提纲 中文提纲 中文提纲 写作内容 中美教育差异 传奇人物介绍 火星志愿者选拔 人物介绍 * 基础写作的命题思路 主题新颖，贴近学生生活 题意清晰，明确考试意图 命题以中文提示居多 体裁丰富，以应用文和说明文为主 * 新高考下的读写任务分析 年份 2007 2008 2009 2010 话题 情感 学校生活 社会热点和个人情感 社会热点 主题 对父亲的感恩 谈谈你理想的大学生活 该不该禁止和动物拍照 该不该用金钱鼓励孩子学习 阅读文体裁 书信 发言稿 说明文 夹叙夹议文 阅读文字数 236 187 169 188 * 新高考下的读写任务分析 年份 2011 2012 2013 2014 话题 情感 情感 日常生活 社会热点 主题 外出想家的心情 师生关系 对平凡工作的看法 对捐助行为的看法 阅读文体裁 夹叙夹议文 夹叙夹议文 议论文 记叙文 阅读文字数 187 190 198 210 * 读写任务的命题思路 话题均在考试说明规定之内 题材贴近学生的学习和生活 要求考生发表明确的写作观点 给考生提供较多的个人发挥空间 * “英语听说”考试时间约30分钟。考试实行计算机辅助考试，即录音形式试卷满分60分，但最后折合成15分为满分。计分时，采用四舍五入法。 * 根据什么划考试范围：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定“英语听说”考试的内容。 什么是功能意念：功能意念表是用来归纳总结所学项目，相当于一个总领纲要，学生能根据这些项目进行联系所学内容，进行总结，进行这些功能项目的系统复习。一般看着这些内容想到并运用所学知识点。 语言运用就是指学生听懂所熟悉话题的简短独白和对话，并能根据提示进行口头表达。 * 从四年的真题来看，模仿朗读选择的短文都是说明文，字数在100词左右。 * 角色扮演的短文平均250词左右，体裁全是对话。 * 角色扮演的短文平均250词左右，体裁全是对话。 * 从找到的真题中看，提问的问题都是特殊疑问句，提问“是什么（What）”的问题居多，其他平均分布。 * 故事复述的短文平均200词左右，体裁都是独白。 * 因为05-06年广东高考英语的单项选择和完形填空是分开的，而单项选择只是片面的考察学生的语法、词汇知识，不能全面考察学生综合运用语言的能力，所以从07年开始，高考改革，单项选择去掉了，改为了语法填空。 05-06年完形填空字数较多，挖空也多，但是难度适中。 根据阅读理解题10年来阅读理解题项在笔试部分所占分值比例的变化来看，经历了一定的起伏，从05-06年的五篇阅读量到07-10年的三篇阅读量，看似比例有所减少，实则因为消失的十分分给了07年新出现的题型—信息匹配，课件更重视考察考生的综合阅读水平；而随着09年听说部分与笔试部分考核的分离，在11年提高了笔试部分的分值比例，相对地也提高了阅读理解题项的分值比例，由原来的三篇改为四篇，加大了题量，足以表明命题者对阅读理解题项考察作用的重视，可以说阅读理解是整个笔试试卷中的重头戏。 * 根据阅读理解题10年来阅读理解题项在笔试部分所占分值比例的变化来看，经历了一定的起伏，从05-06年的五篇阅读量到07-10年的三篇阅读量，看似比例有所减少，实则因为消失的十分分给了07年新出现的题型—信息匹配，课件更重视考察考生的综合阅读水平；而随着09年听说部分与笔试部分考核的分离，在11年提高了笔试部分的分值比例，相对地也提高了阅读理解题项的分值比例，由原来的三篇改为四篇，加