四年级科学上册品分析报告.docVIP

第一单元 我们周围的空气1、空气的性质教学目标探究过程和方法：会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小会利用小工具制作验证假设的工具小组动手完成空气水“火箭”的制作知识与技能：知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的知道空气的质量比水轻，能浮上来? 知道空气是有压力的? 情感、态度与价值观：? 发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性? 教学重难点重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间? 课时安排??? 课时? 教学准备水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平教学过程一、导入1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，看不到，没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了。”这是什么东西呢？2、今天这节课，我们研究的主题就是空气。首先大家先想一想：空气占据空间吗？?二、自主学习拿出一个纸团，我如果把纸团放进水里，纸团会湿吗？1、初步认识空气占据空间的秘密(1)实验一现在我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，纸团并没有湿，怎么回事呢？如果有的同学想试，可以让学生多试几次(2)实验二班上哪个同学会吹气球？我请他来吹一个气球我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看?③你发现了什么问题？?