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《义务教育学校管理标准（试行）》自评表37 管理任务 管理要求 评估标准 三、 引领教师专业发展 9.加强教师管理和职业道德建设 37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。 学校自评等次 A 自 评 概 述 学校通过学校橱窗、校园网等形式宣传社会主义核心价值观，并认真组织教职工学习、熟知，制定了《韩桥中心小学师德师风考核办法》，注重教师师德师风专题教育和法制教育，每月进行师德师风自评和考评工作，适时邀请专家、劳模、师德标兵来校作报告，开展师德标兵、优秀教育工作者演讲比赛活动。校级领导成员和全体教职工无一例违法乱纪行为。具有很高的家长满意度和广泛的社会美誉度。 材 料 目 录 1.社会主义核心价值观24字基本内容公布 2.韩桥小学教师加强思想道德教育学习图片 3.韩桥小学践行社会主义核心价值观演讲比赛方 4.案韩桥小学践行核心价值观演讲稿 5.韩桥小学教师职业道德规范实施细则 6.韩桥中心小学“师德工程”建设实施方案 7.师德承诺书 8.教师思想道德教育工作计划 县级评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表38 管理任务 管理要求 评估标准 三、 引领教师专业发展 9.加强教师管理和职业道德建设 38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 学校自评等次 A 自 评 概 述 学校坚持以读书和写作引领教师成长，定期召开读书、博文、才艺等专题活动。学校实施教师读书学校买单举措，图书室、阅览室全天候对教师开放，激励教师多读书读好书，并要求教师做好读书笔记。在读书过程中，教师不仅提升了专业素养，教师的言谈举止也变得更加得体，得到了学生、家长和社会的好评。 材 料 目 录 1.韩桥中心小学教师读书活动计划 韩桥小学教师行为规范细则 教师读书笔记 县级评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表39 管理任务 管理要求 评估标准 三、 引领教师专业发展 9.加强教师管理和职业道德建设 39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生礼品，不从事有偿补课。 学校自评等次 A 自 评 概 述 学校每学期举行师德和远离有偿家教承诺。启动了在职教师有偿家教治理工作，学校定期组织“学生问卷调查”。学校没有发现教师有体罚和变相体罚学生、以教谋私、有偿家教等现象，学生和家长对教师的满意度达95﹪以上。 材 料 目 录 1.淮阴区教育系统党风廉政建设“十不准”规定 2.韩桥小学廉政会议记录 3.小学学生评教问卷调查表 县级评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表40 管理任务 管理要求 评估标准 三、 引领教师专业发展 9.加强教师管理和职业道德建设 40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，激发教师的积极性和创造性。 学校自评等次 A 自 评 概 述 学校认真组织教师讨论制订各项管理制度并汇编成册。坚持按需设岗，每学年举行竞聘上岗；学校绩效考核方案经教职工大会讨论，坚持多劳多得、优绩优酬的原则；教师年度考核、绩效考核和岗位考核按考核方案实施，体现公正、公平、公开，激发了教师的工作热情。 材 料 目 录 1.制度汇编 2.教师年度考核方案 3.韩桥小学教师年度考核细则 4.韩桥小学评先评优考核方案 5.教师绩效工资考核方案 县级评估等次 评 估 意 见 评估人（签字）： 年 月 日 《义务教育学校管理标准（试行）》自评表41 管理任务 管理要求 评估标准 三、 引领教师专业发展 9.加强教师管理和职业道德建设 41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，定期安排教师体检。 学校自评等次 A 自 评 概 述 学校关心每位教师生活状况和身心健康，每两年组织一次教师体检，深入困难教师家庭和生病教师家庭，开展慰问活动。经常组织教师开展师德报告会、演讲、歌唱、长跑等丰富多彩的活动，弘扬正能量，愉悦教师身心。 材 料 目 录 1.韩桥小学教职工体检制度 2.韩桥小学教师身心健康保障工作实施方案 县级评估等次 评 估 意 见