教研工作管理办法摘要.doc

延川中学教科研工作的要求和实施办法 一、对教育教学过程研究的要求与办法 1．学校以教育和教学为工作核心，而教育教学必须遵循其自身所特有的规律和原理，并按学校要求有序进行。对这一过程的监控与管理是学校教科研工作的主要内容。 2．每学期开学前，教师必须草拟出自己在教学过程中所发现的问题，可以是学科教学方面的问题，也可以是针对自己在教学过程中存在的不足而提出的问题，并进行分析阐述，提出预计的目标和将要实施的行动计划。（所提出要研究的问题也可围绕自己选定的课题，也可与校本研究课题一致） 3．教师针对自己要研究的问题，在对教学的各个环节的分析或是某一个环节的分析应在备课记录上有所反映，也可以是以教学后记的形式体现。 4．各学科教研组和备课组要定期开展对教学过程的思考与研究方面的活动，集中本教研组在教育教学中所碰到的难题或存在的问题，群策群力，寻求解决问题的最佳方案，以培养本组成员的教学科研意识，浓厚本组的教学科研气氛。 5．各学科教研组长应归类和整理好本组成员在学期前拟定要研究的问题，带领教师有针对性的阅读理论书籍，做好教学工作小结和读书笔记工作，以提高教师的思想理论水平和教学实践能力。 二、教研组教研活动的开展办法　　 　1．组织好两周一次的学科组教研活动，既要深入学习和应用先进的教育思想、现代教学方法来解决实际问题，又要重视对本校教学经验的总结和推广。教研活动的形式、内容、时间要有明确的计划、要求和记录。 2．学科教研组每学期至少要组织2——3次公开课，开课教师必须有详细的教学设计说明与教学后记或反思。要加强教师之间的听课、评课活动，加强备、教、学、辅、改、考等各个环节的研究，提高课堂教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性的健康发展。 3．学科教研组要了解和掌握教育教学的动态和信息，关注新的理论和教改成果，重视教学资料的积累和共享。 4. 学科组在科学研究过程中形成的各种科研材料或论文，要进行归档保存，并提供学校作为评价和奖励学科组和教师的依据之一。每位教师每学期至少撰写一篇学科教学类论文（有关职能部门负责人的工作总结、年级组长和班主任的德育论文或工作总结等同）。 三、教师进行课题研究的实施办法 　1．学校应当鼓励各位教师从学校实际出发，从自身的教学实际出发，拟定课题，进行研究。 　2．学科教师可以自行组合，也可以教研组为单位积极申报和承担区、市、省等不同级别课题的研究工作。从实际出发，以理论为支撑和指导，探索新的教育教学方法，更新教育教学观念，创新教育教学的手段和方法。 　3．各教研组之间可以携手合作，开展具有学科交叉特征的课题研究。 　4．鼓励班主任之间合作进行教育类和心理类的课题研究。 　5．课题研究从申报、立项到结题应按学校教科室的要求规范有序的展开活动，并有详细记载。 　6．课题研究的过程材料应分阶段，在学期初与学期末送教科室存档。包括课题申请议定书、研究方案与研究计划和审批回执书等。教师在各阶段的研究过程材料、支撑材料、理论学习的书目表、阶段小结、研究成果（包括论文、优秀的教学设计、教学课件等）。 　7、未承担和参与区级以上课题的老师，要根据本人的教学实际确定每学期或每学年的校本研究课题，并按计划进行教学研究工作。 　8．各课题组在学期初的工作计划中，合理安排好本学期要开展的课题组活动。 校本研究及校本课程的开发与管理 一、学校校本研究及校本课程的开发着眼于学校实际，在教育、教学、管理等各方面发现问题，组织教师共同研究，使学校的教育教学管理等方面的工作开展得更加有序。此过程即为星港学校的校本研究或校本课程的开发；此研究过程中所探索出来的规律结论的应用与推广即为星港学校的校本课程。对校本研究的过程与校本课程的开发过程程及校本课程开设的管理均属校本管理。 二、学校领导对校本研究与校本课程的开发应予以足够的重视，应充分认识到开展好校本研究、开设好校本课程对学校办出特色，提高教师素质，促进学生主动发展等方面的重大作用 三、学校领导应对校本研究与校本课程的开发提供足够的人员保证、时间保证、经费保证。把教师作为校本研究与校本课程开发的主体，尽可能为教师提供培训的机会，以提高教师的专业水平和科学的展开研究与管理的能力。 四、学校的校本研究及校本课程的开发应从学校教师教学实际与教师的专长出发，充分利用好学校现有的设备和设施，符合学生的年龄特点，服从学校教育教学管理的需要。使参与研究和开发课程的老师充满热情，也使学生能从自己的兴趣出发，具有一定的学习自主性，学起来积极性高涨，从而使老师和学生的创新精神和实践能力都得到提高。 五、校本研究与校本课程的开发过程，由学校分管校长领导，由学校教科室进行具体工作的管理。 六、教科室要对拟定的校本研究课题和校本课程的开发项目进行管理，切忌流于形式或虎头蛇尾，学期初制