制度汇编22种分析报告.docVIP

写在“制度”前面的话 毛主席说“加强纪律性，革命无不胜。” 俗话说：“没有规矩，不成方圆。” 本“制度”涵盖了“课程实施计划”、“教学计划”、以及师生在日常工作中“备课、作业批改、校本研训、听课、评课、教学反思、班主任、少先队”等方面内容，对教学活动提出了具体要求，我们觉得具有“实效性、科学性、可操作性”。 制度不在于多，也不在于精，关键在于落实。如果所有的制度都执行了，落实了，这才是制度最大化的效果，各项工作才能够有条不紊，井然有序。 “制度”也不是万能的。如果说思想政治工作到了家，大家认识提高了，每个教师把自己的教学行为变为自觉行动，形成一种模式，那么“制度”的价值终归趋于平淡。 本“制度”还存在着这样或那样的不足、不科学。我们将在教学工作实践中不断改善，不断充实，力求做到教育教学工作制度化、科学化、有序化。 横南小学 目 录 课程实施计划…………………………………………4 教学工作计划…………………………………………5 德育工作计划…………………………………………6 备课（教案、学案）具体要求………………………7 教师上课制度 ………………………………………9 学生作业要求 ………………………………………10 作业批改具体要求……………………………………10 教师听课评课制度……………………………………12 学科教研制度…………………………………………12 教师培训学习制度 …………………………………13 教师基本功训练具体要求 …………………………14 教具制作、课件制作规定 …………………………14 教学反思（心得）撰写规定 ………………………14 校长兼课听课制度 …………………………………15 期中、期末考试分析制度 …………………………15 教职工请假制度 ……………………………………16 班主任工作制度 ……………………………………16 学生一日常规 ………………………………………17 少先队活动制度 ……………………………………19 学校三年发展规划…… ……………………………21 学校安全管理制度 …………………………………23 学校财务管理制度 …………………………………25 教师评价制度 ………………………………………26 综合实践、地方课程评价制度 ……………………28 学生评价制度 ………………………………………29 一、课程实施计划 根据《纲要》精神，根据国家整体设置的“九年一贯制”，为了学生终身发展，必须开全课程、开足课时。 精心科学地排写课程表，尤其是各门课程关系，要有序地开设，前后相互连贯，促进学生可持续发展。 综合课程具体要求： 1、《品德与生活》（1——2年级） 从低年级儿童的生活经验出发，其内容涵盖：品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育；提倡儿童的自主实践活动，学习健康安全地生活，愉快积极地生活，有责任感地生活，有创意地生活，并养成良好地行为习惯。 2、《品德与社会》（3——6年级） 从学生品德形成，社会知识的需要出发，以人与他人、人与社会，人与自然为主线，把爱国主义和集体主义教育、品德教育、行为规范和法制教育、历史和地理教育、国情教育及环境教育融为一体。为学生成长富有爱国心、社会责任感和良好品德行为习惯的现代公民奠定基础。 四、《科学》（3——6年级） 培养目标是：知道周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活习惯；逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，并尝试科学探究活动，逐步学会科学的看问题，想问题；培养好奇心、求知欲、大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、真爱生命、保护环境。 各个学科的实施都要以课程标准为依据，认真落实课程计划。 二、教学工作计划 一、基本目标： 为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量。 二、指导思想： 深入落实科学发展观，以提高素质教育，全面发展为宗旨，提高教育质量，以课堂效益为导向。以研究、指导为原则，规范教学秩序。完善评价体系，全面提升质量，办古城人民满意的教育。 三、基本任务 使孩子们德智体美劳等方面都到全面发展，综合素质得到全面提高，教育质量再创全县前列，1——5年级均分达75分以上，。合格率达96℅以上，六年级成绩必须达五A，在课程改革中人人过关。 四、强化措施： 1、围绕教育局的两大活动，早做准备，早下功夫，特别是强化展评和技能大赛的每一个环节。把常规管理贯穿到每个环节。