高考作文素材的多角度运用(公开课).ppt

请你亮剑 以下几个话题，请任选一个，运用下面有关约翰·库缇斯的材料写一段话，每段150字左右。 1、拒绝平庸 2、这世界需要你 3、回到原点 4、多走一步 约翰库缇斯的经典语录 （一）“每个人都有残疾，我的残疾你们能看到，那你们的残疾呢？”（二）“100次摔倒，可以101次站起来；1000次摔倒，可以1001次站起来。摔倒多少次没有关系，关键是最后你有没有站起来。”（三）“无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸；无论你觉得多么的了不起，也永远有人比你更强”； 　（四）“财富不是通过你口袋里的钱多钱少来衡量的，财富也不是看你银行存折上的数字。如果你们能看到我的心，你们就会知道我是一个超级的亿万富翁。 （五）“每一天都会成为你生命中最美好的一天，我想跟你说的是，如果我都可以做到，或者说如果我们都可以做到，为什么你不可以呢？如果我可以做到，那么你也可以做到！你也可以做到！你也可以！请记住别对自己说不可能！Nothing is impossible!” 教师习作 多走一步，生命从此与众不同。“你可以待在家里什么都不做，别人不会责怪你”别人如是说。的确，生命赋予你太多太多的苦难—天生残疾，双腿全无，病魔缠身。但，你没有因此而消沉，而是迈出了超越自己的一步。你说“没有双腿，我要用手走路，用滑板飞翔”。你成功了，辗转190多个国家，激励了千百万的人。这一步，艰难、沉重，却也让你的生命如夏花般绚烂，永驻他人心间！ * 高考作文素材的多角度运用 观点 材料 契合点：  ？  观点与材料如何联系起来呢？ 同是一个材料《曹刿论战》 ：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者（当官的人）谋之，又何间（参与）焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。……论点不同，你怎么“拉”？怎么“靠”？ 观点（感悟）： 1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。 2、位卑末敢忘忧国 3、要积极创设民主参政的环境 课堂示例 观点一：关心国家大事，要有强烈的参政意识。春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。 思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？ 明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。” 观点二：要积极创设民主参政的环境。曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。 思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？ 明确：契合点是“曹刿请见，并能入见。” 观点三：位卑末敢忘忧国。“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。 思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？ 明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。” 三段例文对材料的表述都有不相同的突出点，论点一突出“请见”；论点二突出鲁庄公采纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫有责”。 这都是根据论点的需要。 由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就大大地拓展了作文素材的运用空间。 怎样才能达到一材多用 给你真诀：拉一拉，靠一靠。 步骤：??1、找准材料与论点的契合点。2、通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。 用材料就观点（中心论点）进行提问 　 是什么？ 为什么？ 怎么样？ 意义或作用？ 3、“只抓一点，不计其余”，对材料中无关的内容大胆舍弃。 “怎么拉？怎么靠？” 经历了乌台诗案，继而被流放到黄州一个偏僻荒凉之处，苏轼陷入了痛苦的圈子，不能自拔。此时，庄子弃相不做的选择提醒了苏轼，他开始换个眼光看世界。于是,一切豁然开朗。“不经历风雨，怎见得彩虹”，面对人生的风雨，苏子吟诵着“一蓑烟雨任平生”，笑看人生风云，因着乐观，因着豁达，苏轼潇洒地走出了个人