常用相关分析方法及其计算要点.doc

二、常用相关分析方法及其计算 在教育与心理研究实践中，常用的相关分析方法有积差相关法、等级相关法、质量相关法，分述如下。 积差相关系数 积差相关系数又称积矩相关系数，是英国统计学家皮尔逊（Pearson）提出的一种计算相关系数的方法，故也称皮尔逊相关。这是一种求直线相关的基本方法。 积差相关系数记作，其计算公式为 (2-20) 式中、、、、的意义均同前所述。 若记,，则（2-20）式成为 (2-21) 式中称为协方差，的绝对值大小直观地反映了两列变量的一致性程度。然而，由于变量与变量具有不同测量单位，不能直接用它们的协方差来表示两列变量的一致性，所以将各变量的离均差分别用各自的标准差除，使之成为没有实际单位的标准分数，然后再求其协方差。即： (2-22) 这样，两列具有不同测两单位的变量的一致性就可以测量计算。 计算积差相关系数要求变量符合以下条件：（1）两列变量都是等距的或等比的测量数据；（2）两列变量所来自的总体必须是正态的或近似正态的对称单峰分布；（3）两列变量必须具备一一对应关系。 积差相关系数的计算 利用公式 (2-20)计算相关系数，应先求两列变量各自的平均数与标准差，再求离中差的乘积之和。在统计实践中，为方便使用数据库的数据格式，并利于计算机计算，一般会将(2-20)式改写为利用原始数据直接计算的公式。即： (2-23) 等级相关 在教育与心理研究实践中，只要条件许可，人们都乐于使用积差相关系数来度量两列变量之间的相关程度，但有时我们得到的数据不能满足积差相关系数的计算条件，此时就应使用其他相关系数。 等级相关也是一种相关分析方法。当测量得到的数据不是等距或等比数据，而是具有等级顺序的测量数据，或者得到的数据是等距或等比的测量数据，但其所来自的总体分布不是正态的，出现上述两种情况中的任何一种，都不能计算积差相关系数。这时要求两列变量或多列变量的相关，就要用等级相关的方法。 1. 斯皮尔曼(Spearman)等级相关 斯皮尔曼等级相关系数用表示，它适用于两列具有等级顺序的测量数据，或总体为非正态的等距、等比数据。 斯皮尔曼等级相关的基本公式如下： (2-24) 式中： ____________对偶等级之差； ____________对偶数据个数。 如不用对偶等级之差，而使用原始等级序数计算，则可用下式 (2-25) 式中： ___________变量的等级； ____________变量的等级； ____________对偶数据个数。 (2-25)式要求，，从而保证。在观测变量中没有相同等级出现时可以保证这一条件。但是，在教育与心理研究实践中，搜集到的观测变量经常出现相同等级。在这种情况下，的条件仍可得到保证，但的条件则不能得到满足。在有相同等级出现的情况下，随相同等级数目的逐渐增多而有规律地减少，其减少的规律如下： 其中： ___________差数值（几个相同等级出现的与没有相同等级出现的之差）； ____________某一等级的相同数。 当一列变量中有多个相同等级出现时，他们的差数值为： 从而，在出现相同等级情况下，计算斯皮尔曼等级相关系数的公式为： (2-26) 式中： ； ； ____________对偶数据个数。 ___________各列变量相同等级数； ____________对偶等级差数； 2. 肯德尔系数（肯德尔和谐系数） 肯德尔系数又称肯德尔和谐系数，是表示多列等级变量相关程度的一种方法，它适用于两列以上等级变量。 肯德尔和谐系数用表示，其公式为 (2-27) 式中： ___________的离差平方和； ___________等级变量的列数或评价者数目； ____________被评价对象数目。 肯德尔系数基于这么一种思想：当个评价者对几件事物进行等级评定，如果个评价者的意见完全一致，则个分别为,,,··· ，,··· ，， ， 此时的；若如果个评价者的意见完全不一致，则，此时的；如果个评价者的意见存在一定的关系，但又不是完全一致，则。因此，肯德尔系数的变化范围为，当我们得到一个不等于的肯德尔系数，它