大学生学习动机调查报告(统计学大作业)要点.doc

统 计 学 调 查 报 告 课程名称 大学生学习动机调查 专 业 工 商 管 理 班 级 1 班 组 长 高 振 兴 组 员：周宏亮、黄国辉、邓超群、 刘 登、付少俊、李 享、 郑福军、张 亮、巨克金 2011年03月 29日 目录 一、调查的背景意义 3 二、调查方法 3 1、调查对象 3 2、调查项目 3 3、调查方式 3 4、调查程序 5 三、组织实施计划 6 四、调查结果 6 五、讨论 8 1、描述结果 8 2、探讨结果 9 3、解决建议 10 参考文献： 11 六、附录 11 大学生学习动机调查报告 一、调查的背景意义： 学习动机是直接推动学生学习的内部动力。大学生的主要任务是学习，学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象，这严重影响着学生的学业和身心健康。究其原因，学习动机缺乏是根本。因此，了解当代大学生学习动机的现状和特点，具有重要意义。对此我们在调查研究的基础上，对大学生学习动机的现状、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析，并对如何培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。 二、调查方法 1. 调查对象：青海大学所有在校大学生 2. 调查项目： 根据发放的96份问卷，每份21道问题，我们对此进行了分析，总结归类了五大学习动机的项目： ①就业与生活 ②求知与个人成就③ 盲目及逃避现实④回报与奉献⑤其它 。 3. 调查方式： 本次调查活动以小组为单位，采取随机问卷调查方式。共发放问卷（见附录）100份，收回98份，有效96份。问卷分为21道题，归结为五类问题。题目如下： １上大学的驱动因素：A）高中毕业后的自然延续B）老师和家长的迫切期望C）将来能有一个理想的工作D）本人强烈的求知欲望E）可以更好报效祖国F）其它２选择专业的驱动因素：A）只要能上大学,什么专业都无所谓B）由于考分不足而服从分配）受父母、师长影响决定的）专业冷门,竞争的人少）了解本专业,认为本专业工作好找）个人有兴趣，学习有意义）其它对自己专业的兴趣A）一般B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣C) 入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣D) 入学时有兴趣,现在因了解本专业而失去兴趣其它对专业的学习要求的了解A)很清楚 B)知道个大概 C)不清楚 对所要求掌握的科目的学习情况A) 很努力学B）想学,但因其它因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学 C）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺D）混一天算一天E) 只学自己认为有用的、感兴趣的科目 F）其它可曾有过逃课的经历A）偶尔 B）经常 C）从不 D）以前有，但最近抓得严，不敢了 考试成绩不理想? （ ） A）知道分数时会,但不久就忘了B) 会,并因此而努力学习,希望提高成绩C）无所谓,不重修就行D）分数并不代表什么,能力强就行E）其它_____________________ 你在大学里努力学习的主要原因: A）以后有份好的工作B)学多点知识,提高自身修养C)为继续深造做准备D)学习是单纯的责任和义务其它___________________当学习遇到困难时,你会 A)从不放弃B)没信心C)觉得烦D）没时间思考E）经过努力无法解决F)其它______________________你给自己定下的学习目标多数因做不到而不得不放弃几乎毫不费力就实现同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标 当你从事一个高难度的学习任务时,你会-------------------------A一定要完成 B 努力去做,但不成功也无所谓 C 敷衍了事 D放弃 你认为什么因素最容易使学习成绩 下降 A 父母从不或很少关心自己的学习.B 自己不够努力,学习习惯不好.C 课程多,难,适应不了. D 老师讲课枯燥乏味,难以理解. 如果没有人督促，你是否会主动学习。A.经常会；???? B.有时会；???? C不会 你是否想争取在校期间。A.??? B计算机二级??????? C.会计从业资格证 D教师从业资格证 E其他__________________________18. 你是否认为，学习好了，就可以建立一个美满幸福的家庭。A.认为；?? B.有时认为；??? C.不认为 你是否想进入更高一级的院校继续深造。A.经常想；???? B.有时想；????? C.不想报答父母的养育之恩，给父母争光 、提高自身素质，增强就业竞争力 增长知识，满足求知欲 能够得到奖学金让别人能看得起自己、尊重自己 履行社会义务，为