第四课人格不可辱要点.doc

第四课 人格不可辱 [情感、态度与价值观] 1．培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的 2．在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公 3．不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法 [知识与能力] 1．知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法 2．懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护 3．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相 二、教学重点和难点 如何珍惜名誉是本课教学的重点和难点； 维护人格尊严是本课教学的重点 三、课时安排： 2课时 四、教学过程 第一课时 我们的姓名和名誉 导入新课：教材P31“生活在线” 讨论：有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确?为什么?(见教材P31) 这一观点是片面的。绰号可能有多种多样，同学之间喊绰号有时确实体现了同学之间的亲密关系，但关键是给同学起什么样的绰号，在什么场合喊绰号。送人不雅甚至带有侮辱性的绰号，部分场合随意以绰号相称，是不尊重人的表现。?为什么?“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。足球明星如：“外星人”罗纳尔多、“金色轰炸机”克林斯曼、“疯子”伊基塔、“战神”巴蒂斯图塔。篮球明星如：“大鲨鱼”奥尼尔、“飞人”乔丹、“魔术师”马吉克·约翰逊。 城市、国家也有绰号 如：雾都——重庆，花城——广州，春城——昆明，石城——南京，江城——吉林等。 “山姆大叔”是美国的绰号，为世人所熟知。“山姆大叔”(UncleSam)的缩写是U．S．，U．S．也是美国的缩写。 这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么?喊绰号会侮辱他人人格吗? 怎样对待同学之间的起绰号问题? 绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦给人起绰号，应慎之又慎。如何面对绰号微笑面对勇敢面对观对待友善相处有些绰号伤害了自尊，让你没面子，就坦诚地告诉对方：我不喜欢这个绰号，我有自己的名字；如果你想让别人尊重你，你首先要尊重别人，请你不要再这么叫我带有侮辱性的，遇到这种情况，不要容忍和退让，要勇敢地说“不”如果依靠自己的力量无法解决，不妨请老师帮忙，开一个主题班会，讨论绰号给同学们带来的伤害，诉说你的苦恼，得到同学们的理解。 首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊 案例分析2：三鹿毒奶粉事件 学生讨论，交流 教师小结：名誉不仅对个人具有重要的意义，也是企业和组织持续发展的重要保证。珍惜名誉，要讲诚信。诚信不仅是做人的最基本道理，也是经商的道德基础，还是一个民族综合素质的体法律如何保护公民的人格尊严：人与人之间在人格上是平等的。我国宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人 过渡：在日常生活中，侵害人格尊严的案件时有发生，请同学们来展示一下你收集到的案例。 案例展示：由学生展示课前收集的各类案例。 一、劳动者的尊严 案例分析：教材P35“要饭碗还是要尊严” 讨论：（1）朴某的做法侵犯了张文的哪些权利？ （2）如果是你，会选择“私了”吗?理由是什么? 某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。两则给我们的启示是什么?第课敬人者人恒敬之[情感、态度与价值观] 1．体会和谐的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能够尊 2．建立人与人之间是平等的观念。平等待人，不凌弱欺生，不 3．对现实生活中的“不平等”现象有正确的态度。 [知识与能力] 1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。 2．懂得人与人之间是平等的。明确“人与人之间是平等的”是 3．懂得尊重他人、平等待人的最 4．能够说明为什么不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智能等 2．学会尊重别人是本课的又一个教学重点。 3．本课的教学难点是正确认识现实生活中的“不平等”现象。 三、课时安排： 2课时 四、教学过程 第一课时 受人尊重的奥秘 导入新课：生活在线——小何的苦恼 讨论：小何为什么会有苦恼呢？你对小何有什么建议？ 过渡：每个人都希望得到别人的尊重，在与人交往中，得不到别人的尊重，我们就会很苦恼。怎样才能得到别人的尊重？ 一、受人尊重的奥秘是什么（板书） 活动内容：共同探究——教材P43“我最尊重的人” 1．值得我尊重的人：在我们的身边所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是谁？原因是什么？引导学生完成教材P44的表格，认真填写他们待人接物的特点和具体事例。请同学交流所填内容。 2．值得我们尊重的人：十里长街送总理或小平您好（教师介绍周恩来和邓小平的事迹。有条件的可以做成课件。）在中国，到目前为止逝世后联合国为之下半旗致哀的人只有两位，一位是人民的