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第19课 建国以来的重大科技成就 教案 刘晓艳 教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与 方法 情感、态度与价值观 识记 理解 运用 从”两弹一星”到载人航天 “两弹一星”决策的背景、成果;空间技术的新成果 科学技术是生产力的论断 探究科技的发展在现代化建设中的重要作用； 历史比较 情景再现 问题探究 分析图表 民族自豪感 民族自信心；尊重科学 袁林平与杂交水稻 袁隆平和南优2号；“国家最好科学技术奖”；杂交水稻对人类的贡线 计算机与生物技术的发展 “银河I号”“天河一号”计算机人工合成牛胰岛素成功 重点 “两弹一星”研制的背景 建国后科学技术的主要成就 难点 科技的发展在现代化建设中的重要作用 教法 讲述法、讨论法、资料分析法、图表法 学法 自读法、识记法、合作探究、透过现象看本质的及搜集整理历史资料能力 教学手段 钻研教材、大纲，查阅相关历史资料；制作多媒体课件 学生搜集“两弹一星”研制的背景资料 课型 新授课 课时 1课时 组织形式 课堂分组教学 教学步骤 教学内容及师生活动 活动目的 时间 播放视频 导入语： 自读导引： 课件展示： 板书 预习检测： 生齐答 单独答： 提问： 师总结 师概述： 板书 设问： 课件展示： 设问： 组一派3名代表阐释： 师配合展示图片 组二派3名代表阐释： 设问： 组三派2名代表阐释： 课件展示 组四派2名代表阐释： 师配合展示图片 设问： 自由答: 师展示材料： 提问 组一 组二 师补充 师连接 展示材料 〈议一议〉 课件展示两幅图片： 设问 师配合展示图片3幅 师： 课件展示教材〈学思之窗〉 展示答案 过渡 板书 引导 自由回答 〈数家珍〉 师配合展示图片 拓展延伸 承转 板书 提问 快速自由回答 课件展示 〈辨析题〉 承转 板书 引导学习 拓展延伸 引导学习 巩固练习 小结 板书设计 《嫦娥2号探月卫星发射》 同学们，刚才我们观看了今年第61个国庆日当天发射升空的嫦娥2号探月卫星。她的主要任务是为嫦娥3号进行月面着陆进行关键技术的实验。这无疑反映了我国在以空间技术为代表的尖端科技领域取得了辉煌的成就。那么，我国的尖端科技是从什么时候开始发展的，又是在何种背景之下发展的？带着这个问题，让我们一起走进今天的课堂，来了解一下吧。 请同学们快速阅读全文，回答以下4个问题： 1.“两弹一星”是指 、 和 。 2.袁隆平培育出的 不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助 于解决世界性饥饿问题。 3.在生物技术方面， 是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。 4整合教材内容，指出从新中国成立至90年代共制定了几个科学技术发展规划？ 学生预习。 第19课 建国以来的重大科技成就 从“两弹一星”到载人航天 原子弹，导弹和人造卫星 杂交水稻——南优2号 人工合成结晶牛胰岛素 ①1956年制定了第一个科技发展规划——把原子能、火箭等高科技列为发展重点。 ②1963年制定第二个科技发展规划——部署了导弹、原子弹、和人造地球卫星的研制试验。 ③“863计划” ④星火计划 ⑤1992年，我国作出实施载人航天工程的战略决策。 什么叫做“863计划”？ 要求生用教材原话回答，做简要了解即可。 随着这一系列科技规划的实施和完成，我国的尖端科技一步步迈向了世界前列。 通过预习我们知道，本课教材分三目共向我们介绍了5种尖端科技（强调本课的科技只指“尖端科技”）：核武器、空间技术、农业科技、计算机与生物技术。其中重点是学完本课后要会回答：建国后科学技术的主要成就。首先让我们一起先来学习第一目的第一个问题“两弹一星”，要求大家从以下几方面来掌握： 背景 “两弹一星” 成就 影响 背景： 我国古代的科技成就如何？ 走在世界前列 鸦片战争后又怎样？ 极端落后 新中国成立后，国内发展状况如何？ 在学生回答的基础上，展示背景： 国内：新中国一穷二白、百废待兴 新中国所处的国际环境呢？ 国际：⑴美苏争霸，国际局势紧张 图片1： 图片2： 以此来说明，美苏核军备竞赛愈演愈烈，整个世界笼罩在核恐怖之中。 ⑵美国敌视新中国 三点：一是以朝鲜战争为例，美军把战火烧到鸭绿江边并对我进行核讹诈； 二是援引毛泽东原话：“美国的原子弹吓不倒中国人