第一次真好教案1.doc

2013 年春季七年级数学教学工作计划 一、学情分析： 经过七年级一学期的数学教学， 发现班上的学生数学基础较差， 两极分化现 象严重。 相当一部分学生解题作答比较粗心， 不能很好的发挥出自己应有的水平。 但通过上学期的学习， 不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧， 对 于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 二、指导思想： 以新课标为准绳， 以 “面向每一个学生， 一切为了学生的发展” 为指导思想， 落实新课改，体现新理念， 全面提高教育教学质量， 使学生会用数学知识解决生 活问题，会用数学思考问题。 三、教学目标： 1 、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的； 2 、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的； 3 、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学； 4 、让学生掌握数学基本知识和技能 四、教学措施： 1 、严格按照教学计划，备课要统一进度，统一练习； 2 、 精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点， 分散难点； 3 、增大课堂密度，组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与 课堂活动； 4 、使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息，提高课堂效率； 5 、精选适当的练习题、测试卷。及时批改作业，发现问题及时给学生面对 面的指出，并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获； 6 、研究学生，建立学习小组； 7 、加大检查力度； 8 、及时掌握和了解学生思想动态，定期召开学生学习方法总结交流会。 五、课程目标： 《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课 程总目标作出了进一步的阐述。就七年级下册各章，将目标定位如下： 第一章《整式的运算》 整式是代数的基础性概念， 代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本 功，是解决问题和进行推理的需要， 也构成进一步学习的基础。 探索整式运算的 运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。 第二章《平行线与相交线》 两条直线被第三条直线所截， 即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论 是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容， 有很大的教育价值。 让学生通过 探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实， 并确信它们成立， 成为这 册教材 “公理化” 的经验背景。 在这章的最后设置了 “用尺规作线段和角” 一节， 是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹， 暂时只要求用自己的语言表述出作法。 九月开学季，老师你们准备好了吗？ 幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 第三章《三角形》 ：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间， 使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题， 给学生提供积累数学经验的可能， 建立推理意识， 用自己的方式来表达推理过程。 三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类并能进行简单的说理。 第四章 《变量之间的关系》把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了 代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的， 为进一步学习函 数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系” 。在具体情景中从 表格关系式、图像中获取信息找出自变量、 因变量及其相互之间的关系。 通过观 察和思考能用自己的语言表达， 变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行 分析和对变化趋势进行预测。 第五章《生活中的轴对称》实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称 图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。 事实上， 平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。 研究轴对称及 轴对称的基本性质。从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。 第六章《频率与概率》初步感受可能性有大有小，及频数的稳定性，十分自 然地给出了概率的概念，当然概率模型仅仅定位于简单的 “古典概型”和可化 为“古典概型”的“几何概型” （ “停留在黑砖上的概率” ） 。理解概率的意义， 并会计算一些事件发生的概率， 能设计出符合要求的简单概率模型。 理解概率的 意义，并会计算一些事件发生的概率， 理解现实世界中不确定现象的特点， 树立 一定的随机观念。 六、课程内容及课时： 根据《数学课程标准（实验）》的要求，采用北师大版《义务教育课程标准 实验教科书?数学》课程内容进行授课，其课程内容包括： 第一章整式