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第七单元 表内除法 第一课时 课 题： 用2-5的乘法口诀求商 教学内容： 课本第79页----80页：信息窗1，两个红点问题，自主练习第1、2题. 教学目标： 1、合具体情境，学习用2～5的口诀求商。 2、认识并学会除法竖式的写法。 3、过2-5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析、解决问题的能力。 教学重点： 会用2～5的口诀求商；认识并学会除法竖式的写法。 教学难点： 运用2-5乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。 教学用具： 多媒体课件、15根小棒。 教学过程： 复习导入。 同学们，我们在前面学习了乘法口诀，现在我们一起来回顾一下。 指名背诵2～5乘法口诀。 指名口答。 5×2= 4×3= 2×5= 3×3= 填空。 2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）=8 （ ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 探究新知 1、 同学们，你喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？ ①学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等 。 ②郊外真实一个有趣的地方啊。 今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！ 课件播放情景图 2、引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？ 学生回答:有三个小男孩在捉蝴蝶、三个小女孩在采野花。小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶。小女孩说：我们3 人共采了12种叶子。其中一个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵，三个同学还采了12种树叶。 引导学生提出问题。 学生可能提出的数学问题： 男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ 女同学平均每人采了几种叶子？ 那个穿红裙子的小女孩采了几种花…… 师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。 解决问题。 师：采了几种花？你能用算式表示出来吗？ 学生说出算式：8÷2 教师板书：8÷2 师：8÷2等于几？你想怎么样来计算？ 先自己想一想，然后再在小组里交流。用小棒来摆一摆 学生在独立思考的基础上进行合作交流。 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 学生可能出现的方法有： 1、? 用小棒摆一摆：用8根小棒，每2根摆一份，一共摆了4份，得数是4。 2、我用画图的方法算的。画8个圆，每2个圆圈一圈，圈了4个圈，得数也4. 3、我用减法算的，每次减去2，减了4次才减完，得数是4，算式：8-2-2-2-2=0 4、用加法来算，1种2朵，2种4朵，3种6朵，4种8朵，得数是4. 5、 用乘法口诀二四得八来计算。 师：同学们刚才想了许多好的办法算出了8÷2的结果。其实我们都是在想几个2是8？也就是用二四得八的这句乘法口诀来计算。 教师板书： 二（四）得八 商是4 今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 教师板书：用2-5的乘法口诀求商 师：你喜欢用哪种方法来计算？ 学生选择选择自己喜欢的方法来计算。 师：你能用自己喜欢的方法算出平均每人捉了几只蝴蝶吗？列算式表示出来。学生回答：15÷3=5（只） 师：说说你是怎么样计算的？ 学生可能回答：摆小棒连续5个3；想三五十五，商是5. 师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。 教师边讲解边板书： 先写被除数15再写╯ ， 最后在╯15 的左边写除数3，想15有几个3 ？然后再在横线上写5…… 5 ……商 除数……3╯15……被除数 15……3 和5 的积 0 知识巩固 1、引导学生完成“自主练习”的第1题把口诀补充完整。 二（ ）得六 （ ）五二十五 （ ）四十二 四（ ）十六 四（ ）二十 （ ）五十五 （ ）四十二 二（ ）得六 2、同学们喜欢玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！完成“自主练习”的第2题。 五、小结 谁来说一说今天你学到了哪些数学知识？ 第二课时 课 题： 用2-5的乘法口诀求商的练习 教学内容： 课本第81---82页的主练习。 教学目标： 1、通过信息，学生提出用乘、除法计算的数学问题。 2、引用一句乘法口诀可以计算一道乘法算式和两道相关的除法算式的知识。 教学重点： 会用2～5的乘法口诀求商的计算方法。 教学难点： 提高学生分析问题解决问题的能力。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 复习导入。 上节课我们学习了用乘法口诀求商