天河区高中美术课程调研汇报解析.doc

天河区高中美术课程开设调研 一、天河区开设高中美术课程现状 目前，天河区共有五所中学（公办）按国家、省市教育主管部门开设了高中美术课程。分别是：47中、75中、89中、113中、天河中学、（东圃中学无资料）学生人数总共在3850人左右。从目前情况看，多数学校把课程设置在高一、高二年级（113 中设在高一）。教材使用不统一，有《人教版》、有《人美版》。 全区有8位教师任教高中美术，从任教老师的资历看，基本符合教学要求；如：老师的学历、职称、工作年限、工作经验等。但通过近一两年调研、听课、资料反馈等情况看，多数老师勤勤恳恳，边摸索边干，得到学生认同。当然，也有个别老师存在这样那样的问题。如：学科知识面不够广，工作热情不够，教学表达能力较弱等。 学生学习状况：调查访谈部分学生，反映出的问题是：1、学生不知 该如何学习高中美术课程，对高中整体美术课程内容不了解。如：美术有那些系列、那些模块，如何选修、如何报名等，对学分制一知半解。2、普通高考考生与“3+X”美术科的关系不清楚。3、学生对学习美术热情不够，被动。多数学生对美术学分制不关注、甚至不在乎。 三、目前突出问题： 〈一〉学校老师集中反映的问题有以下几点： 教学时间不够，教学内容多。 学生重视情况不够。 硬件缺乏。教学用具缺乏，教学光碟少，没有专业教室（没有手工制作室）；开设模块的条件、设备不够 教师少。模块多，选修人数较多，难以满足。 学分制管理不到位，不规范，对学生学分的约束力不强。 〈二〉通过调研反映的问题： 1、部分教师对国家高中课改了解不够，对高中课改发展趋势认识不够。如：高中课程内容总设置、课时分配、模块的制定、学分制定\学分管理等。 2、学校管理层对高中美术学科课程了解不够，对美术教学规律不熟悉，对高中美术教学管理不到位，被动应付。如：师资选择，课时安排、教学设施配备；短、中、长教学计划安排等。 3、学校开设美术教学设备条件太差，五所学校没有一间学校具备开设高中美术课的硬件条件。如：具有多功能媒体的美术室（欣赏、制作）；教学辅助资料等。 4、教师教学表现在“四个单一”，教学方式单一（满堂灌）。教学内容单一（只有课本内容）；教法单一（一言堂）；教学环境单一（局限课堂）。 建议： 一、学校宏观策略： 1、切实重视美术课程的开设。广东省是课改试验区，加强“3+X”美术科的选择对学生高考的指导。 2、模块制定：美术课模块由教师、学校共同制定，目前不宜多，学校根据自身情况制定3——5个模块供学生选修。把目前选修美术课的学时划分三段，学三个模块，必选一个，自选两个。根据目前情况，建议开设以下模块：1、作品欣赏（必选），2、国画或水彩或素描（自选）3、硬、软书法、工艺设计、陶艺、摄影（自选） 必选课：作品欣赏（中外美术史、各时期绘画流派、中外知名画家、 具有代表性的美术作品）学时：14课时 学分：1学分 自选课：国画、水彩、素描、（其中一项）。学时：11课时 学分：1学分 自选课：书法、篆刻、陶艺、摄影、设计、（其中一项）学时：11课时 学分：1学分 附表一：学校课程设置方案参考：（市） ? 高一年级 高二年级 高三年级 ? 课 ? 程 ? 安 ? 排 ? 上 学 期 美术鉴赏 绘画 工艺 …… 美术鉴赏 雕塑 设计 …… 设计 绘画 …… （为高考报考专业做准备） 下 学期 电脑绘画?电脑设计 篆刻 …… 　 摄影摄像 （学校能开设的其他美术模块） ? 备 ? 注 1. 课程开设既要考虑到一部分学生高一年级选修音乐，高二选修美术课程的需要．同时也需要考虑部分学生高一至高三美术课程继续深入学习的需要。 2. 充分而合理的利用学校教学条件,注意整合学校师资与教室的条件,尽可能多提供学习模块。 4、美术课选修去掉行政班概念，学生可跨班级、跨年级选择。采用2课时为一节课 ，集中上课。 附表二（模块公布表） 授课 教师 专业特长 1、 2、 3、 编 号 学科系列 模块名称 上 课 时 间 上 课 地 点 学 时 分值 限学习人数 备注 1 必选 2 自选 3 自选 4 自选 5 自选 5、学分管理：组建学科学分管理委员会。成员有美术教师、学生代表、学校学分管理委员会代表。 学分评定由三个方面制定：⑴学时分20%（上满全部课时的）、⑵学习表现分30%（平时学习态度、参与热情、纪律表现、平时作业状况等）、⑶考试成绩分50%（期中、期末考核成绩） 附表三：美术学科学生模块修习学分管理表 姓 名 学 号 行政班级 学科系列 1、 2、 3、 模 块 名 称 1、 2、 3、 执