魏国华情境随笔课三个解析.doc

情境随笔课课例（一） 写出具有画面感的描写片段 山东省邹平县黄山高中 魏国华 【教学目标】运用描写手法写出丰满、富有画面感的片段。 【教学难点】主要运用一种描写手法，展开想象，抓住特点，写出风采。 【教学时数】一课时 【教学步骤】 一、活动一：猜猜他们是谁。（从学生习作中选出三个分别描写外貌、动作、语言的不成功的描写片段，用投影的形式展示，让学生体会描写干瘪的弊端。） 【投影一】（略） 【投影二】（略） 【投影三】（略） 二、活动二：猜猜他们又是谁。（精选名著中对典型人物的描写，删去姓名，用投影的形式展示。） 【投影一】《祝福》中对祥林嫂临死前的外貌描写。 【投影二】《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的动作描写。 【投影三】《林黛玉进贾府》中王熙凤初次出场时的语言描写。 三、感悟点拨 1、记叙文要想写出鲜活的人物形象，必须综合运用多种描写手法。 2、要想使人物形象鲜活，避免千人一面，必须根据人物形象的需要，展开想象，再现人物的外貌、动作、语言等，写出画面感。 四、写作训练 主要运用外貌、动作、语言描写中的一种，写一个触动你灵魂的一个或一群人的描写片段。不少于300字。 学生展示 四人小组互评习