高一语文整合方案要点.docVIP

高一教材整合方案 前言 在《普通高中语文课程标准》“课程资源的利用与开发”中指出：“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要，必须增强课程资源意识。”语文教师应高度重视课程资源的利用和开发，充分发挥自身的潜力，参与必修课和选修课的建设，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面地提高学生的语文素养。在新课改的背景下，更新教学思想，贯彻新教学观念，用实践推动新课程的实施，提高教学的效率，就要学会“用教材教”。“用教材教”要求老师根据现时的教学要求对统编教材二度创造。有机地整合课本资源就是一种很好的二度创造方式。它能有效地提高教学效率。 有机整合课本资源的要求认真研读新课程标准，深入领会课标的理念。 新课标从理论层面上阐述了课程性质，基本理念，设计思路，必修课、选修课的教学目标，教学和评价的实施建议。高屋建瓴，内涵丰赡。新课标是教师实施课程教学的航标，是教师开展教学活动的领路人。新课标更重要的目标是指向学生的全面发展和终身教育，因为教育的主体永远是学生。教师在认真研读课标时，必须要深刻清醒地牢记在心。在设计三维目标时，紧紧贯彻课标理念。这是有机整合课本资源的一个思想前提。 有机整合课本资源的要求仔细研究教材，明确教学三维目标 教材是教师教学活动的载体，是贯彻新课标的重要媒介。新课程依据新时期高中语文的教学任务和学生需求，提出了从“知识和能力”、“过程和方法”、“