充分关注表达,提升语言素养(2015.8.29).pptVIP

60% 【内容探究】 1.“燕子专列”指什么？ 2.讨论“燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？” （气候，燕子的状况，瑞士政府的决定） 3.人们是怎样响应政府号召的？ 【形式探究】 1.作者采用什么顺序写这个故事的？请换一种顺序写，然后比较一 下哪一种好，为什么? 2.文中写到“政府通过电话和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。”请你写一个紧急通知，并担任播音员向市民们呼吁。 3.作者写“人们积极响应政府号召”采用什么方法？为什么具体描写贝蒂？ 10 燕子专列 60% 【内容探究】 1.《天鹅的故事》和我们学过的《燕子专列》有什么相似处和不同处？ （遇险是相同的，不同的是燕子是人们救了他们，天鹅是自己救自己） 2．讨论：他们遇到了怎样的危险？（完成词句活动室1）又是怎样自救 的？在自救过程中谁留给你的印象最深？为什么？ 【形式探究】 一、讨论文中的几个标点符号 1.“破冰勇士”是指谁？为什么称他为“破冰勇士”？为什么用上引号？ 2.“克噜——克哩”是天鹅的啼叫声，文中出现了三次，请说说三次的含义 （完成课后词句活动室2），这里的引号和破折号的作用是什么？ 3.文中有两处省略号，分别省略了什么？ 接着，又是第二次，第三次…… 只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了， 出现了一个小的