初中化学“快乐、高效”课堂教学研究.pptVIP

“快乐·高效”课堂的关键和原则（初中化学） 罗定市教育局教研室 一、“快乐·高效”课堂的含义 一、“快乐·高效”课堂的含义 快乐—指学生在轻松和谐的课堂氛围中学习，乐于参与课堂教学活动，体验到学习成功的快乐。 高效—指学生在单位时间内高质量、高效率完成学习目标，且掌握学习方法、发展智力和能力、培养思维方式、养成正确价值观。 ◆“快乐·高效课堂”含义一句话概括：——“教师教得轻松，学生学得愉快”。 教得轻松——“抓大放小”（对重点内容、重点问题、重点知识进行深入的讨论分析，对其他部分略讲），“以学生为主体”（教师起引导、启发、点拨的作用），“授人以渔”（教会学生学习和解题方法，指导学生总结规律）。 学得愉快——“寓乐于学”，在轻松和谐氛围中学习，在课堂上动脑、动手、动口，参与知识生成过程；得到教师重视、受到有效表扬、体验成功快乐…… 二、“快乐·高效”课堂的一个关键： 提高课堂问题设计水平 ◆在问题设计中存在的不足： 1.教师提出的问题过大、过笼统，学生不懂得怎么回答，出现“冷场”（案例一）； 【案例一】九年级化学《走进化学实验室》课本19页讨论：量取液体时，采用仰视或俯视的方法将会对读数产生什么影响? 【案例二】九年级化学《课题3 制取氧气》 在加热高锰酸钾制取氧气的实验中，提出的问题：