初中段人际交往要点.doc

掌握交往艺术 建立和谐人际关系 良王庄中学 陈淑忱 活动目的 知识目标：正确理解和掌握交往中应注意的技巧和方法； 能力目标：学会用热情、真诚、率直的态度与他人相处，提高人际交往能力。 情感目标：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 活动对象 九一班全体学生 活动准备 1. 确定主持人，编排小品剧。 2. 学生分组：全班分成8个6人小组。 3. 制作多媒体课件；轻松柔和的背景音乐。 4. 心形卡片48张。 活动过程 课前播放背景音乐《最近有点烦》（课件1展示课题） 课题引入 1、心理分析 呈现以下几幅以“人际沟通”为主题、学生用投射的方法画的自画像（课件2）。见下图： 请几位学生来做一次小小心理咨询师，分析一下这些自画像反映出同龄人怎样的沟通状态？并简要谈谈自己在沟通中曾经出现过的矛盾和烦恼。 2、教师导语 每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题、困惑，这是非常正常的事情，没有人天生就是沟通大师，我们需要学习来提高自己的沟通素养和水平。心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。 A、跟你很疏远，不够大方。 B、主动靠近你，拍你的肩膀，跟你称兄道弟。 C、抢着说话，油腔滑调，把你当听众。 D、不停地问你个人的问题，查户口一样。 选A的——你是一个性格比较内敛，但心底又是企图心较强的人。 选B的——你的自我保护心理比较强一点，对于自己的应对能力没有信心。 选C的——你是一个较主动的人，不喜欢当听众，不喜欢在人际互动中，老是处于被动的状态。 选D的——你是一个稍微自我封闭，想保有多一点隐私的人。 （通过活动，让学生了解一下自己的性格特点，并分析出自己的不足之处。） （二）沟通方法与技巧 1、相互信任，主动交往 游戏：倒下与接住（课件5） 游戏规则：根据场地的大小，组织学生两两对应站好，前面一排的同学站在离地面一定的高度，合起双臂抱于胸前，向后直倒；注意脚不可以踩下面一级的楼梯或地面，身体尽可能平直。后面的同学距离前面的同学大约半个身位，要用力接住。依次换位进行。 要求：尽可能多的同学参加这个游戏（加强内心真实感受）。 ①主持人提问（课件6）： 1、倒下的那一刻你害怕吗？你相信其他同学会稳稳地托住你吗？倒下的时候你的身体是弯曲的还是挺直的？ 2、你现在的感觉是什么？ 3、你从这个游戏中学到了什么？ ②学生感受 ③教师归纳 通过刚才活动的体验和亲身感受，我们可以悟出一个道理——人与人之间要互相信任。能放心倒下去的人是信任别人的人，而接住别人的人是被人信任的人。要想被人信任，首先应信任别人。这种相互信任还可以延伸到与人交往的方方面面。在人际交往中，我们都希望别人能喜欢自己，接纳自己，支持自己，承认自己。但是任何人都不会无缘无故地喜欢我们、接纳我们。别人喜欢我们是有前提的，那就是我们首先要喜欢他们。要想被人尊重，首先应尊重别人；要想被人关心，首先应关心别人……。交往中我们要主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢对方。 ④主持人提问 “人际交往中可以通过哪些方式来主动表达对别人的喜欢和肯定？”（课件7） ⑤学生讨论 ⑥主持人总结 根据大家讨论和小组发言，主持人概括出若干与人主动交往的方式，如主动向别人问好、打招呼，主动向别人点头、微笑，主动关心别人，主动约别人一起出去玩等等。（教师可以加以补充） 出示人际交往的黄金法则（课件8）： 像你希望别人如何对待你那样去对待别人！（红色） 2、互相帮助，感受真情 ①、故事《天堂和地狱》（课件9） 故事概要：有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝。上帝带他去地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅，可这里的人却都饿得要命，因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，食物送不到嘴里，所以他们吃不到食物。上帝又带他去天堂，结果遇到了同样的装满食物的大锅，同样的长柄的勺子，所不同的是人们生活得很幸福、快乐，根本不存在饿肚子的情况。 ②、主持人引导：同样的装满食物大锅，同样的带着长柄的勺子，天堂和地狱的景象却有天壤之别，这究竟是为什么？ ③、学生讨论 原来天堂的人们用长柄的勺子互相将食物喂到对方嘴里，生活在互帮互助的世界里，这是人们建立和维护人际关系的基础与前提。 【启示】快乐并不在于勺子有多长，而在于你如何去用它。 ④、教师小结：在我们的生活、学习及人际交往中，我们都喜欢热情、乐于助人的人，能得到别人的帮助是幸运和幸福的；而帮助别人，最大的回报就是快乐！（助人为乐）帮助别人就是帮助自己。 3、学会倾听，表达尊重 ①欣赏小品 班长的烦恼（课件10） 主持人：班长之所以烦恼是有原因的，请同学们观看同学们自编自演的小品《课外活动时间》 小明作为班长，在开班会