苏教版三年级小学语文上册第六单元设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 17　石头书 　　　　这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段，可以分为3段。1~5）勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。6~11）介绍了“石头书”上的字和画。12~14）石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。　　　1、学会本课10个生字和5个二类字，理解有关的词语。2、通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。3、能正确、流利有感情的朗读课文。　　　　了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。　　四、教学时间：　　　　3课时　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一教时　　教学目的：初读课文，学习有关的字、词。　　一、导入新课，激发兴趣：　　1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，齐读课题：石头书2、看了课文题目，你有什么想法？　　1、学生自读课文。2、同桌互相读读，做做小老师。3、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。　　根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。　　（1）、勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。2）、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。3）、川川和磊磊很高兴，也想读这本书。　　1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。2、自学、领读二类字3、检查朗读有关的词语。　　1、练写生字。2、正确、流利有感情的朗读课文。　　教学目的：理解、品析课文。　　一、复习检查：　　1、检查复习课后的词语。2、自由提问：　　二、学习课文：　　学习1~5自然段。1、朗读课文：1、2 　　2、你读了课文明白了什么？3、石头像书吗？说说你的看法4、指导朗读这两个自然段。6～13自然段。1、朗读课文：　　（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）　　2、小组学习，交流；1）、你读了课文后，明白了什么？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？2）、川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁”是什么意思？3、分角色朗读课文。12~14段：1、分角色读。2、理解：1）、读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？2）、刨根问底是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？3）、川川和磊磊为什么高兴？为什么说石头书里的学问可真多？这里的读字应怎样理解？3、分角色朗读课文。　　1、说说石头书的含义。2、教师小结：石头书，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。在大自然中，还有许多类似的石头书这样的事物，等待我们去探究，去研究。我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。　　练习朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三教时　　教学目的：总结课文，指导实践活动。　　一、分角色朗读课文。　　1、感受全文的感情线索。　　2、分角色朗读　　1、学习了课文，你知道到了哪些知识？2、学习了课文，你有什么想法？　　1、推荐一些你认为好的科普读物，并简单介绍一些内容。2、交流收集的图片、资料或制作的小报。3、浏览相关的网站。　　　　　　　　　　　　　　　17、石头————像————书　　　　　　　　　　　　　　　　　雨痕　波痕　矿物　　　字　　　　　　　　　　　　　　　　　树叶　贝壳　小鱼　　　画　　　　　　　　　　　　　　　　　告诉　　　　　　　　　知识 18　小稻秧脱险记　　　1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。　　　　通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学过程：　　一、揭题、解题　　　1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？　　 　　整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。　　　3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）　　　　（1）小稻秧遇到了什么危险？2）小稻秧是怎样脱离危险的？