新 写字课设计教案 人民美术出版社四年级小学第二学期设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第八册 第一课 笔画少的字 教学目的： 知识与技能： 通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生了解笔画少的字的书写方法和规律 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养学生书写能力和良好的写字习惯。 教学重点：掌握观察书写字的整体基本形，并能在书写练习时较准确地把握住字的基本形 教学难点：一字之中同类笔画的变化 教具：书写用具、实投 教学过程： 组织教学 稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。教师检查学习用品的齐备和摆放情况。 复习与本课学习内容有关系的写字知识 出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。 出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。 讲授新课 明确本课学习目标，板书课题 讲授“三”字的写法 出示范字，引导学生观察分析 整体基本形：稍扁。上窄下宽，（看课本图） 笔画组合：三横距离相等 笔画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。 指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。 教师毛笔示范书写“三”字。 讲授“川”字的写法 让学生按图示的符号的示意，口头填空： 整体基本形： 笔画组合： 笔画变化： 教师硬笔示范书写“川” 让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。 学生完成书写练习，教师巡视个别指导。 讲评作业完成情况 课堂小结 简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化） 展示优秀作业 课后反思： 第二课 笔画多的字 教学目的： 知识与技能： 通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律 过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养学生书写能力和良好的写字习惯。 教学重点：笔画间部白均匀 教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。 教具：书写用具、实投 教学过程： 组织教学（照常规进行） 复习 笔画少的字，笔画突出特点是什么？ 观察和分析独体字的方法和顺序？ 讲授新课 板书课题 引导学生欣赏“重” 出示放大的范字 用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化） 引导学生欣赏“册” 引导学生欣赏“曲” 引导学生欣赏“垂” 讲授“事”字的写法 指名说字的整体形。 看符号说出应注意什么？ 教师毛笔示范书写“事” 让优秀学生说明“直”的写法。 学生完成书写练习，教师巡视个别指导。 讲评作业完成情况，课堂小结 简要归纳总结书写笔画多的字的方法。 展示优秀作业 课后反思： 第三课 形体平正的字 教学目的： 知识与技能： 使学生了解形体平正的字的书写方法和规律 过程与方法: 并通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养学生书写能力和良好的写字习惯。 教学重点：书写时讲求笔画均衡 教学难点：字的整体形合理 教具：书写用具、实投 教学过程： 组织教学（照常规进行） 讲授新课 以问答形式引导学生欣赏“正”字 上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有什么不同？ 长竖居正中给人什么感觉？ 左边短竖与右边端横有什么共同点？ 引导学生欣赏“平”字 让学生说这个字在笔画组合上哪些地方给人以端正平稳的感觉。 让优等生说说是如何欣赏“本”字的 讲授“大”字的写法 引导学生观察确定整体基本形、横的长短变化 确定撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置 确定捺的起笔位置、行笔路线和收笔位置 教师毛笔示范书写“大” 让优秀学生说明“中”字的写法。 讲授“不”字的写法，优等生讲解分析范字，中等生板书，教师纠正总结 学生完成书写练习，教师巡视个别指导。 讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业 课后反思： 第四课 中心偏左或偏右的字 教学目的： 使学生了解书写中心偏左或偏右的字的方法和规律，初步掌握书写这类字的技能。 教学重点：书写好关键笔画 教学难点：掌握偏中求证的方法 教具：书写用具、实投 教学过程： 组织教学（照常规进行） 从“形体平稳的字”导入，板书课题 讲授新课 讲授“飞”字的写法 讲授“也”字的写法 讲授“毛”字的写法 讲授“寸”字的写法 学生完成书写练习，教师巡视个别指导。 讲评作业完成情况，课堂小结， 展示优秀作业 总结临写中心偏左或偏右的字的步骤和方法（确定重心位置—观察、分析关键笔画的位置安排和写法特点—临写） 课后反思： 第五课 形体左斜或右斜的字 教学目的： 知识与技能：使学生了解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律 过程与方法: 初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观: 培养学生书写能力和良好的写字习惯。 教学重点：书写左右均衡的方法 教学难点：写好关键笔画 教具：书写用具、实投 教学过程： 组织教学（照常规进行） 导入新课，板书课题 讲授新