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历史课堂教学实效性例谈 大团高级中学 彭柳 上海高中新课改已经从2006年开始全面铺开。在一个多学期的教学中，本人深切的体会到，要想使新的课改理念真正落实到实处，需要我们决战课堂，提高课堂教学实效。人民常说实效是课堂教学的生命，针对新课程课堂教学的一些无效现象，如何实现其实效性，是我们每一位教师共同思考的问题。本人根据自己的教学实践及所见所闻就新课改实现课堂教学实效谈几点想法： 一、创设情境，激发学生兴趣 兴趣的培养是提高实效性的前提条件激发学习历史的兴趣，调动学生的积极性，创造和谐愉悦的教学气氛，使学生进入学习的最佳心理状态，提高教学效率。 ]比如：上册第2课文字，如果我不经过任何导入直接讲文字产生的原因、种类、演变过程、特点等，效果肯定不佳。而我上课时给学生创设了一些情境，我是这样导入的：首先展示一副东巴文，问：“大家知道这是什么文字吗？能说说它的意思吗？”同学们都摇摇头。“这是我从云南旅游带回来的东巴文，是纳西族一位有名的老东巴先生当场亲自写的，之前我跟他介绍我是历史老师，而且对东巴文很感兴趣。想请他写一副东巴文上课用，他马上答应写下了这副字。”我看同学们已经非常有兴趣了。“能猜猜它的意思吗？”几位同学站起来说可意思还没挨到边，于是我给他们讲了这段东巴文上的故事。听完后马上有同学说：“老师给我们讲讲东巴文吧。”“好的，请大家翻到课本11页，史海拾贝里介绍了东巴文。”由此