高一数学对数与对数运算5.docVIP

课题：2.2.1对数与对数运算（2） 一、三维目标： 知识与技能: 1．理解和掌握对数运算的性质； 2．掌握对数式与指数式的关系。 过程与方法: 通过对具体实例的学习,使学生了解知识源于生活，服务于生活。 情感态度与价值观: 1.通过对数的运算法则的学习，培养学生的严谨的思维品质； 2.在学习过程中培养学生探究的意识，体会数学的应用价值。 二、学习重、难点： 重点：对数运算的性质与对数知识的应用。 难点：正确使用对数的运算性质。 三、学法指导：学生自主推理、讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标。 四、知识链接： B㈠ ⑴、, 的值可以表示为___________。 ⑵、,对数形式记作_______________。 ⑶、,对数形式记作____________________。 ⑷、,对数形式记作__________________。 A㈡对数的定义及对数恒等式： （＞0，且≠1，N＞0）. A㈢指数的运算性质： ； 。 五、学习过程： A问题1：我们知道，对数式可看作指数运算的逆运算，你能从指数与对数的关系以及指数运算性质，得出相应的对数运算性质吗？ 例如:于是 由对数的定义得到 即：同底对数相加，底数不变，真数相乘。 B问题2:请根据指数的性质按照以上的方法推出对数的其它性质。 如果＞0且≠1，M＞0，N＞0，那么： （1） （2） （3） C问题3: 1. 在上面的式子中，为什么要规定＞0，且≠1，M＞0，N＞0呢？ 2.你能用自己的语言分别表述出以上三个等式吗？ B例1.计算： ① ； ② ； ③ ； ④lg1001/5 ⑤ ； ⑥ ； ⑦ ； ⑧. C例2． 用表示下列各式： （1） （2） （3） C例3．必修一66页例5、例6请同学们认真阅读例题内容及解法，要求每个人都可以在课堂上展示。（要求展示） 六、达标检测： A1、判断下列式子是否正确，＞0且≠1，＞0且≠1，＞0，＞，则有 （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） （5） （ ） （6） （ ） （7） （ ） B2. lg5＋lg log 35－log 315 lg －lg25log 2（log 16）lg x，lg，lg