区域活动的设计与指导解析.ppt

4.教师的自主反思性评价幻灯片 72 （1）对环境的评价 ★活动区的使用频率 ★活动材料的投放 ★活动区规则的制订 ★区域间的互动 （2）对自身的评价 ★区域设置是否全面 ★区域空间结构是否合理 ★区域目标是否有层次性 ★教师能否对资源作最佳整合 ★教师的指导是否有实效 ★区域活动后教师有无反思 案例2：欢欢喜喜过新年 结合《欢欢喜喜过新年》的主题活动，围绕“让幼儿感受新年的节日气氛，体验过年的忙碌、热闹，参与新年的准备活动”这一活动目标，在社会性活动区域——超市里，为幼儿提供大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让幼儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动，从而达到落实活动目标，促进其社会性发展的目的。幻灯片 38 案例3：社会性区域设置 社会性区域在设置上，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在大班，教师根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列的活动，促进幼儿的综合素质发展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在中班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。幻灯片 38 案例4：筷子游戏真好玩 孩子们都知道筷子是用来吃饭的，我们则启发、引导幼儿在筷子的其它用途上发挥各