八年级历史下17课教案要点.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 主备人：武建勇 授课时间： 年 月 日 课题 第17课：科学技术的成就1 课型 新授课 第几课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。同时通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。 过程与方法：通过大量有关资料的提供和问题设计，创造学生自主学习的环境；通过引导学生阅读理解，培养学生掌握处理历史资料的方法。 情感、态度与价值观：通过讲解建国40多年来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已跻身于世界先进行列，从而激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。 教学 重点 与 难点 教学重点：建国后科学技术的主要成就和杰出的科学家的事迹。 　　教学难点：建国后我国科学技术发展的原因。 教学 方法 与 手段 1、讲授法、讨论法、启发法。2多媒体 使 用 教 材 的 构 想 1、遵循科技发展的规律去讲授本节课 2、合理有效地使用图片和影视资料 3、要求学生自我收集资料 第 页（总 页） 一、课程导入： 中华人民共和国成立后，尽管我国的科技事业和祖国的命运一样经历了不平坦的道路，但在中国共产党领导下，广大科技工作者保持自力更生、艰苦奋斗的精神，在国防建设、农业生产等科学技术领域里填补了一项又一项空白，取得了满举世瞩目的成就，提高了国际地位，更为我国社会主义现代化建设提供了坚实的基础。邓稼先、袁隆平等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人，航天员杨利伟、费俊龙、聂海胜等成为我们广大青少年学习的榜样。今天我们就来学习科学技术的成就 二、讲授新课： 　　一、“两弹一星” 　　播放关于中国“两弹一星”研制过程的录像片，以生动的镜头、感人的故事展现了“两弹一星”的辉煌成果。 　　探究1：中国第一颗原子弹爆炸成功的时间？“两弹一星”指什么？ 探究2:下面我们来看一下世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间： 　　美国 　　前苏联 　　英国 　中国 　　7年零4个月 　　4年 　　4 年零7个月 　　2年零8个月 通过这个资料，可以看出，研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，请同学展示一下你搜集到的科学家的杰出代表邓稼先的情况。 探究3、请同学们思考一下，当年在经济困难时期，耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”，特别是“两弹”根本没派上用场，你认为有必要吗？（意义） 探究4、核武器的研制，只是在国防科技方面取得了成功，要转化为强大的国防力量，还要空间技术的支持。请同学们看书，搜寻重要信息： 2、籼性杂交水稻 教师展示2004感动中国关于袁隆平的录像。在此基础上指出：有人曾经风趣地说，中国农民吃饭靠“两平”，一是靠邓小平的责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻。 教师提示：袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决这个世纪饥饿问题的法宝。国际上把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。 　3、巩固小结： 教师引导学生探究：从我国国防、农业方面取得的重大成就来看，建国后，我国科技迅速发展，原因是什么？ 人民政府十分重视科技工作，成立中国科学院；中共中央发出“向科学进军”的号召，制定科技发展的远景规划； 广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国； （3）1978年以来，邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，使科学技术同生产力进一步结合，推动了科技和经济的发展。 三、课堂检测 要求完成练习册选择题 学生联系探索时期的一位伟大的科学家 A同学：邓稼先——两弹元勋 学生阅读课文并思考 时间1964年10月16日 两弹一星：原子弹、氢弹 卫星 　 学生展示搜集的资料，全班共享。 　　 学生思考总结： 从邓稼先的身上我们看到了科学家的崇高爱国主义精神和无私奉献精神，这是值得我们永远学习的。 学生分小组讨论，推选代表总结发言 A同学：代表了我国当时科技达到的先进水平，加强了我国的国防力量，提高了国际地位；也打破了帝国主义的核垄断； B同学：对维护世界和平具有重要意义。 A同学：在研制原子弹的同时，进行导弹的研制 B同学：1964年中近程地地导弹飞行试验 C同学：1966年核弹头的中近程导弹发射，我国有了实战导弹 D同学：1970年4月“长征1号”火箭将“东方红1号”卫星送入预定轨道。我国成为世界上第五个能够发射人造