国外多媒体辅助教学效能研究.docVIP

国外多媒体辅助教学的效能研究[摘要】多媒体辅助教学在世界范围内广泛使用，在提高学生学习成绩的同时，它也面临着因使用不当而带来的许多问题，本文对国外媒体辅助教学的理论、多媒体辅助教学的效能实验研究、效能原则及应用趋势进行了分析介绍。[关键词】多媒体辅助教学；认知环境；教学效能；使用原则教育改革，尤其是教学技术的更新及相关教法的变革，一般都按照“理论论证——实践试点——总结——推广”的规范进行。媒体作为教学工具一直在教学过程中发挥着重要作用，媒体的使用和更新通常也是按上述规范严格操作。但是，以计算机系统为基础的多媒体工具在教学过程中的使用和普及，似乎没有在时间和空间上给教育操作者以更多的思考余地。在众多理论及实践原则都未明晰之前，作为影响人类整个社会生活的前所未有的新技术，多媒体在教学过程中顷刻间就已成为一个非常重要的角色。但随着使用的普及，越来越多的问题暴露出来，如：多媒体在教学过程中最合理的角色定位是什么?它和学生学习成就之间的关联究竟有多大?在它使用过程中是否需要或需要哪些限制原则?一些研究者还更为深入地关注到它与教师和学生个性特征的适配性、与学科教学的适配性、与教学环境的适配性等等。盲目使用多媒体，可能难以收到预期的效果，甚至使教学陷入“冗余信息竞争”和“机械活动”等形式的泥潭。因此，从理论和实践方面分析和探明这些问题具有