江苏省射阳县第二中学高中语文苏教版选修《史记选读》《鲁周公世家》导学案（教师版）.docVIP

《鲁周公世家》导学案 班级________姓名________评价________ 【学习目标】 1、了解西周开国重臣周公的生平事迹，理解作者对周公的崇敬之情，在此基础上分析本文的艺术特色。 2、掌握文中的重点实词、虚词、词类活用、文言特殊句式等文言知识。 3、与本纪比较，明确“世家”所记述的事迹。 【重点难点】 1、疏通字词，翻译难点字句。 2、理解文意，把握周公形象。 【课时安排】3课时 第一课时：自学质疑课 【学习目标】 借助课文注释或工具书，疏通文意，整体感知文章内容。 【学习过程】 自学质疑 （一）导入新课并介绍文题、背景。 1、鲁，始建国于公元前十一世纪，其辖地在今山东省西南部，都城在曲阜。公元前256年为楚所灭。 2、周公，姬旦，亦称叔旦。以其曾祖太王所居周地为采邑，故称周公。周公是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物。他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向了巅峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。同时，他所制定的“礼乐行政”，对我国民族文化传统的形式，也具有开山的意义，至今在中华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。司马迁对周公不但有一种深厚的景仰之情，而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习效仿，要为中国文化发展作出贡献。可见，周公的榜样力量是