《人民币的初步认识》第一课时教学设计.docVIP

《人民币的初步认识》第一课时教学设计 教学内容：认识人民币单位及面值。 /PGN0060.TXT教学目标： 1、认识人民币的单位元、角、分，初步知道它们的大小。会通过“看数字和单位”的方法辨别人民币的面值，并能根据不同的要求正确选取人民币。 2、在取币、猜币等活动中，培养学生思维的灵活性和发散性，以及学习数学的兴趣。 3、使学生受到爱护人民币的教育。 教学重点：认识人民币的单位元、角、分，会辨别各种面值的人民币。 教学难点：在不同的情境活动中，准确、灵活地选取人民币。 课前准备：多媒体课件、每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币）。 教 学 流 程 多媒体课件应用 设计意图 前 置 性 探 究 活 动 发给学生人民币学具卡，让学生在课前尝试认识这些人民币。并尝试用自己的方法进行分类。 学生的学具人民币 对于人民币的认识，学生普遍都有较多相关的生活经验。设置这样的前置性探究活动，能让学生更好地自我整理已有的生活经验，同时能节省课堂上所用的时间，更好地实现教学目标。 一、 谜 揭 语 示 激 课 趣 题 猜谜语：一张纸片花纹多，红黄蓝绿画山河。爸妈天天把它赚，吃饭穿衣它来办。（钱） 世界上每个国家都有自己特定的钱币，你知道我们国家的钱币叫什么名字吗？（人民币） 我们的衣、食、住、行、生活的各个方面都需要用到人民币。今天，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币） 【