谢云晓四下数学教案第五单元.docVIP

5．1 三角形的认识 教学目标： 1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。 2．经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系。 3．通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。 4．让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。 教学重难点： 重点：掌握三角形的特性。 难点：画三角形的高。 教学课时：1课时 教学准备：课件 教学过程： 一、联系生活 找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片。 二、创设情境，导入新课 1．让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片。 2．播放录像。 师：接下来来看老师收集的到的一组有关三角形的录像资料。 3．导入新课。 师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的认识） 三、师生互动引导探索 （一）三角形的意义： 1．活动。要求：（1）每个小组利用教师事先为其准备的三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快！ （提供的小棒有一组摆不成的。） 2．学生拼图时可能会出现以下几种情况： 请同学一起来观看做得有代表性和做得有特色的图案 (展示学生所摆的