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心理健康辅导员职业培训： 个体辅导 自测题一 一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. （ ）是指个体无法将心理活动指向某一 具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。 A. 焦虑 B. 网络成瘾 C. 注意力不集中 D. 厌学 2. 对于自主性差的青少年，辅导员基本 的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？ A. 主动发现自主性问题 B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导 C. 根据导致问题的原因选择辅导对象 D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。 3. 辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是（ ） A. 以寻求解决办法为中心 B. 从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式 C. 鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式 D. 找出父母教养行为的偏颇。 4. 系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 ①实施系统脱敏 ②渐进性放松训练 ③制定《恐惧层次表》 A. ①②③ B. ③②① C. ①③② D. ②③① 5. （ ）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应， 是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。 A. 焦虑 B. 自卑 C. 恐惧 D. 抑郁 6. （ ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。 A. 抑郁 B. 焦虑 C. 恐惧 D. 情绪不稳定 7. （ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程， 是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。 A. 情绪自主 B. 认知自主 C. 行动自主 D. 活动自主 8. 注意力不集中的主要表现为（）。 A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况 B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会 C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意 D. 坚信自己一定能学习进步 9. 厌学儿童的表现主要是（ ） A. 对学习存在认识偏差 B. 积极的态度对待学习生活 C. 喜欢学习 D. 能够认真对待学习生活 10. （ ）是指个体无法将心理活动指向某一 具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。 A. 焦虑 B. 网络成瘾 C. 注意力不集中 D. 厌学 11. （ ）的主要表现是害怕在众人面前出现 ，特别是对于被人注意尤为敏感。 A. 学校恐惧 B. 情绪不稳定 C. 注意力不集中 D. 社交恐惧 12. 对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（ ） A. 每个人能力的大小都不一样 B. 如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩 C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样 D. 一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。 13. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因， 以下判断错误的一项是（ ） A. 学习目的不明确 B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心 C. 人际关系不协调，逆反心理严重 D. 家长长期对孩子放任不管。 14. 在进行归因训练时，正确的是（）。 A. 每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励 B. 积极归因是指因为积极而使得归因正确 C. 消极归因指把因为消极而使得归因错误 D. 要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。 15. （ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度， 甚至表现出逃避行为的心理问题。 A. 网络成瘾 B. 焦虑 C. 厌学 D. 社会适应不良 16. （ ）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。 A. 抑郁 B. 焦虑 C. 恐惧 D. 情绪不稳定 17. （ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度， 甚至表现出逃避行为的心理问题。 A. 网络成瘾 B. 焦虑 C. 厌学 D. 社会适应不良 18. 以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（ ） A. 惯常的惩罚、忽视或虐待 B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低 C. 属于家庭中的同类分子 D. 持续的紧张或苦难。 19. 以下不是厌学表现的是（ ） A. 对学习存在认识偏差 B. 以消极的态度、情感对待学习生活 C. 经常出现考试焦虑 D. 行为上表现出远离学习活动的倾向 20. 缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为 A. 青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么 B. 逃避需要自己提出主张的问题 C. 根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力 D. 在回答问题的时候常常表达出自己的观点。 二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。） 心理健康辅导员职业培训： 个体辅导 自测题二 一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。） 1. （ ）是一种以担心、紧