一元二次不等式(组)与简单线性规划问题(教学案).docVIP

3． 3．1二元一次不等式（组）与平面区域． 【教学目标】 了解二元一次不等式（组）这一数学模型产生的实际背景。 理解二元一次不等式的几何意义 会判定或正确画出给定的二元不一次等式（组）所表示的点集合 【教学重难点】 教学重点：1. 理解二元一次不等式（组）的几何意义； 2. 掌握不等式（组）确定平面区域的 一般方法 教学难点：1 把实际问题抽象化，用二元一次不等式（组）表示平面区域。元，用于个人贷款的资金元，由于资金总数，得到 ① 由于预计企业贷款创收12%，个人贷款创收10%，共创收30000元以上，所以即。 ② 最后考虑到用于企业贷款和个人贷款的资金数额都不能是负值，于是 ③ 将①②③合在一起，得到分配资金应该满足的条件： 二元一次不等式组： 二元一次不等式（组）的解集的意义： （2）二元一次不等式（组）的几何意义 研究：二元一次不等式 表示的图形 ①边界的概念 ②二元一次不等式（组）的几何意义，画法要求 ③判定方法（1）特殊点法（2）公式法 典型例题 例题1画出不等式2+y－6＜0表示的平面区域。 解：先画直线2+y－6＝0（画成虚线）。 取原点（0，0），代入2+y－6，∵2×0+0－6＝－6＜0， ∴原点在2+