落实课堂有效教学 提升学生思维能力资料.docVIP

落实课堂有效教学 提升学生思维能力 筏头中心学校 姚云鹏 贾燕燕 [摘要]：随着课改的深入，现在越来越重视课堂教学。“轻负高效，智慧课堂”的主题越来越成为我们课研中的必备选题。在课堂中常有学生不经过综合的思考就举手说“我做好了”，或者说“我会的。”在交流的时候却会发现他的思维会出现障碍。那我们在课堂中就要教给孩子们思维的方法，让他们能运用这些方法来促进题目的解决。智慧比知识更重要，过程比结果更重要 [关键词]：思维 提升 散敛 发散 有幸聆听了朱老师带给我们的《从“什么叫做题目做好了”谈起》的报告。朱老师的一个开头，把我蒙住了。这有什么好谈的？在我的课堂中几乎每节课都会出现这一句话，学生在尝试练习的时候我会问“做好的请举手”，在做练习的时候我会说：“做好的交上来给我改。”在考试的时候我会说：“做好的仔细检查。”······这一句话好像成了我的习惯用语，习以为常了，有时看到做好的学生在那里玩，也会在脑子里闪过一个问题，他们在课堂中玩，是不是得给他们找点事情做做？这不仅也会影响到其他同学的学习。可这一念头只会是一闪而过，接下去也就没有什么深入的细想。 “在教学过程中，那些数学能力比较强的学生，是在老师的‘认真检查’、‘仔细检查’中渡过了一段生命的历程。这段历程对于他们来说可能是非常愉快的，因为他们体验到了解决问题的快乐。