中学教育学复习提纲分析报告.doc

中学教育学复习提纲 一、教育原理（教育与教育学及其产生与发展；教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系；教育目的与教育制度；教师与学生及其关系） 二、课程论（课程及其分类；课程目标与课程设计；课程实施与课程评价；课程改革与发展趋势） 三、教学论（教学及其意义、教学任务、教学过程特点—规律、教学原则、教学方法、教学程序、教学组织形式、教学策略） 四、德育论（德育及其意义、德育目标与内容、德育过程特点—规律、德育原则、德育途径与方法、德育模式） 五、管理论（班级管理—班级管理及其模式、班集体的形成与培养、班主任及其领导方式、班级管理内容与方法；学校管理—教育管理及其改革导向、教育行政管理、学校管理、教师管理） 第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展 一、教育的概念（教育的本质） 教育是人类社会独有的一种培养人的社会实践活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 《学记》：“教也者，长其善而救其失者也” 许慎：“教，上所施，下所效也” ，“育，养子使作善也”。 孟子：“得天下英才而教育之，三乐也” 。 斯宾塞：教育就是为美好生活做准备。 杜威：教育即生活。 1、教育是人类社会独有的活动。 社会性是人类教育与动物“教育”的本质区别。 （1）动物的“教育”是基于亲子和生存本能的自发行为，而人类的教育是一种复杂的社会活动。 （2）动物界没有人类这样高级的语言、符号系统