长方形面积的计算第3课时_20120405103219703.docVIP

长方形面积的计算 面积第3课时教学内容 教材第77页例2，练习十九第1题。 教学 目标 知识与技能：1、在理解面积含义的基础上，通过实验推出长方形面积的计算方法。 2、运用长方形的计算方法正确解决实际问题。 过程与方法：1、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。2、能准确地进行常用面积单位之间的改写。 情感、态度与价值观：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。 教学重点 理解掌握长方形面积的计算公式。 教学难点 引导学生通过猜测想象－动手操作－验证发现，得出长方形面积的计算公式。 教学方法 引导探究法 教学准备 尺子、方格纸、长方形、1平方厘米的小正方形若干个、多媒体课件 教学过程设计 教学 过程 一、新旧联系，揭示课题 同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，现在老师想考考大家，愿意接受老师的检验吗？请看屏幕： 从上面这段话中，你找到了那些面积单位？1平方米有多大？（边长是1米的正方形，面积就是1平方米） 10平方厘米大约有多大？你能比划出来吗？ 我们认识了面积单位非常重要，有了统一的面积单位，我们就可以测量很多物体或图形的面积。这节课，我们就来研究长方形的面积。（板书课题） 【设计意图：回忆、巩固前面所学的知识，一方面为本节课的学习铺平道路，另一方面让学生明确学习任务，为学生在接下来的学习中主动探索长方形面积的计算