因特网地址教案.docVIP

课 题：因特网地址与域名 执 教 者：邵 勇 时 间：2009年12月2日 班 级：高一（5）班 教学媒体：计算机机房 一、教学目标： 知识和技能： 理解IP地址的概念及组成； 掌握IP地址的书写格式与分类； 理解域名与IP地址的关系。 过程和方法： 1、通过生活实例引入IP地址的作用，提高学生的学习兴趣； 2、通过查看本机IP地址，提高学生的操作及观察能力； 3、通过练习识别IP地址，巩固掌握IP地址格式； 4、通过学习IP地址的分类，知道分类的方法； 4、了解域名，并通过ping命令巩固域名与IP地址的关系。 情感态度和价值观： 通过学习，对因特网的好奇心转变为学习的动力，从而激发学习兴趣； 消除对因特网的神秘感；增强学生探究因特网的信心。 教学重点：IP地址的概念及特点；IP地址的格式；域名 教学难点：能辨别IP地址的合法性；域名与IP地址的关系 二、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 情境引入 直接问学生是否知道IP地址是什么？大部分学生可能一知半解，教师以电话号码引出IP地址的概念。 学生根据情景引入，了解IP地址及其作用。 新授课 一、IP地址概念及组成： 因特网地址简称IP地址，是由IP协议定义并使用的一个“身份标识”。唯一标识因特网中的一台计算机主机。目前常用的IP地址是由32位二进制数组成，每8位（一个字节）为一组，为4组。 学生对IP地址产生初步认识，并掌握IP地址的概念及特点。 练一练 将二进制的IP转化为十进制数，并知道每组二进制数的范围0~255。 学生复习并练习二进制转化成十进制 二、IP地址的格式： IP地址的格式：IP地址由4组用小数点隔开的十进制整数组成。 学生通过观察、回答问题等形式对IP地址深入了解，掌握IP地址的格式。 辩一辩 以下哪些IP地址为正确的IP地址，请说明理由： （题目略） 学生练习，巩固掌握IP地址格式。 新授课 三、IP地址的分类： IP地址被分为网络地址和主机地址两部分。按照网络规模的不同，通常分为3类： 大型网络 A类：第一字节是网络地址，后三个字节是主机地址； 中型网络 B类：前两个字节是网络地址，后两个字节是主机地址； 小型网络 C类：前3个字节是网络地址，后一个字节是主机地址； 特殊IP地址： 一个实际分配的IP地址，其网络地址部分和主机地址部分都不会是全0或全1；127开头的IP地址都被用于本主机测试的循环地址，也不被实际使用。 学生了解IP地址的分类；知道各类地址的网络地址及主机地址的划分；一些特殊的IP地址。 做一做 要求1：双击任务栏上“本地连接”，查看“支持 记录本机的IP地址。 思考：我们还有哪些方法可以查看本机IP地址？ 要求2：使用 ping 命令，ping相邻计算机的IP 地址，查看网络连通情况。 思考：若将本机IP地址改为0， 看一看会出现什么情况？ 学生掌握运用ipconfig和ping命令查看IP地址和查看网络连通情况。学生通过实际操作知道IP地址在网络中的唯一性。 IP地址小结 1、什么是IP地址。 2、IP地址的书写格式。 3、IP地址的分类。 学生自己梳理所学知识。 新授课 四、域名 十进制数表示的IP地址还是难以记忆，所以通过 域名来解决IP地址不便记忆和使用的问题。 域名的组成及常用子域名的类型。 如何从域名找到相应的IP地址呢？DNS服务器 如何从IP地址知道相应的域名？ 学生理解域名的概念和作用。理解通过DNS服务解析域名及IP地址的对应关系。 填一填 填写表（略）中对应的域名（或网站名称）及IP地址。 课后思考 请同学们课后，每天对班级计算机和家里计 算机的IP地址做一次观察记录，看看有什么不一 样的情况，想想为什么？ IP地址资源是有限的，随着因特网的不断扩 大，对IP地址的需求也在不断扩大，IP地址紧 缺的矛盾凸显，请同学们思考一下有什么办法可 以缓解这一矛盾？ 学生课后思考并寻找答案，为下一堂课做预习。 《因特网地址和域名》练习 一、练一练： 把下列二进制转换为十进制数： 二、辩一辩： 以下哪些是正确的IP地址（正确√，错误×），出错的地方请指出。 1、130 ：1 ：16 ：1 （ ） 2、118 ．170 ．12 ．19 ．3 （ ） 3、202 ．112 ．81 ．34 ． （ ） 4、22 ．2 ．8 ．256