奥数二年级讲义第05讲找规律填数字教师版.docVIP

第五讲 找规律填数字 我们经常会看到这样的一类题，让你根据已知的数，找出不知道的数，填在○或□里。这就需要你根据这些已知数之间的关系，进行合理的分析，找出规律，推算出应该填写的数。 按规律在□里填数。 ① 2、4、6、□、10、12、14 ② 1、4、□、10、13、16 ③ 1、2、3、5、8、□、□、34 ①是我们最常见的偶数数列，直接可以得到□中填8 ②是等差数列，相邻两项的差是3，容易得出□中填7 ③是我们所熟悉的斐波那契数列，从第三项开始，每一项都是前两项之和，于是□中应当填入13和21。 找出规律在（）内填写合适的数。 （1）1，2，4，（ ），（ ），（ ）…… （2）1，2，4，（ ），（ ），（ ）…… （3）1，2，4，（ ），（ ），（ ）…… 容易想到一些基本方法，如（1）1，2，4，7，11，16…… 规律是从第一个数开始，分别加1，加2，加3，加4，加5，…… （2）1，2，4，8，16，32，64…… 规律是每个数都是前面数的2倍…… 事实上，这样的问题中可以给出很多的规律，我们千万不要让自己拘泥在一种规则当中，比如可以这么填 1，2，4，1，2，4——规律就是1，2，4重复 还可以1，2，4，4，2，1——规律就是对称的。 甚至还可以1，2，4，100，100，100…… 规律就是：除了前三个是1，2，4，后面全是100！ 找出规律，空白处应填什么数。 4 9 10 15 16 21 22 2 7 8 13 14 25 23 19 21 17 19 15 17 25 27 27 29 29 31 在第一组中，可以看出，每一列上下两个数都差4，而且上面的数比下面大，于是可以填出；第二组类似，每一列下面的数都比上面大2；第三组同样类似。 4 9 10 15 16 21 22 27 2 7 8 13 14 19 20 25 第四组稍微麻烦一些，观察发现，每组的差是有规律的。每组拿出第一列，计算两数的差，发现，25-23=2，27-21=6，29-19=10，31-17=14，被减数、减数、差都呈等差数列。用同样的规律，27-19=8，29-17=12，则下面应当是31-15=16，33-13=20 23 19 21 17 19 15 17 13 25 27 27 29 29 31 31 33 在○里填数，使得每条线上的数字之和为指定的数字。 这是基本的数阵图，通过简单的加减法得出结果即可。 在图中的□里填数，使横行、竖行、斜行的三个数相加，都得18。 7 10 6 通过基本方法来推理幻方，容易得出： 3 8 7 10 6 2 5 4 9 下面每条线上都有三个□，三个□里的数字相加都等于16，请你在空格里填入适当的数。 用类似的方法分析，容易得出结果。 将3、4、5、6、7这5个数填入下图的方格中，使横行的3个数的和与竖行的3个数的和都相等。 5 观察发现，3+7=4+6=10，正好凑成两个10，于是将5填到中间，形成两组，如图。 先观察第一、二个图中各数之间的规律，再在问号处填上适当的数。 观察发现，每个信封下面的三个数之恰好等于最上面的数，于是容易得出？处应当填入7+8+9=24 顺着数或倒着数，想想中间少了哪个数，把少的这个数填在后面的□里。 （1）4、5、7、8、9 少□ （2）10、9、8、6、5、4 少□ （3）8、7、6、4、3、2、1 少□ 解： （1） 少6 （2） 少7 （3） 少5 找规律，在问号处填上适当的数。 （1）2，4，6，？，10，12 （2）1，4，7，？，13，16，19 （3）1，2，4，7，？，16，22，29 （4）1，16，2，14，3，12，4，10，？，？，6，6 （5）2，15，3，12，4，9，？，？，6，3 解：（1）偶数数列，应当填入8。 （2）等差数列，填10。 （3）分别是+1，+2，+3……，应当填11。 （4）隔一个分别是等差数列，应当填入5，8。 （5）同上题规律，应当填入5，6。 在问号处填入适当的数。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 ？