鲁湘版小学英语四年级Unit5Whatwouldyoulike？何庄师云霞制要点.docVIP

小学 四 年级 英语 教学设计与反思 （2014—2015学年第 学期）　　2014年　月　日 课 题 Unit5 What would you like? 集备人 使用人 课 型 情景交际课 教材本是版小学英语年级上册Unit5 What would you like?本单元的话题是食物，本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的食物名称，能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。 学情分析 nit4的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿本继续围绕食物展开话题，教学内容很贴近学生们的生活，是同学们的食物。这就要求教师在活动上充分设计生活情景，调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，关注学困生，学生的学习效果相信能好。绝大多数同学听、说、读的能力较好，上英语课的积极性很高，只有个同学程度一般，教师在课堂上给予重点关注，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。 教学目标 1.知识目标 （1）thirsty hungry lunch tomato vegetable juice I’m thirsty.∕ hungry. I’m home. —Would you like﹍? —Yes, please.∕ No, thanks. 2） 2.能力目标 能运用所学句型Would you like﹍? 3.情感目标 培养学生养成科学饮食的良好习惯。 教学重点 能够表演对话。 教学难点 用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。并能给出正确回答。 教法学法 操练法 图片法 活动法 情景教学法 合作法 问答法 听说法 教学手段 食物图片 课时 教学目标 1.知识目标 （1）’m thirsty∕hungry. —Would you like﹍? —Yes, please. I’m thirsty∕hungry. No, thanks. I’m not thirsty∕hungry. （2） 2.能力目标 能运用所学句型Would you like﹍? 教学重点 掌握几个重点单词，并表演Section A 3 中的对话。 教学难点 用英语准确询问他人所需要的饮料和食物。并能给出正确回答。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、 Warming up 1.Greetings 2. Free talk. （教师出示一张带有苹果的图片） T：Do you like apples? S1: Yes, I do. S2: No, I don’t. T: An apple a day keeps the doctor away. 每天一个苹果，医生远离我。 I hope the students can eat an apple every day. （然后老师相继出示画有橘子、香蕉、葡萄、面包、牛奶，水的图片，让学生说出相应的单词） 二、 Presentation Let’s read and say. 教师出示上述图片，展示学生以前学过的一些食物和饮料的图片，让学生复习单词，并且老师板书出与图片相应的单词，让学生认读。 （1）T: We have many foods. Who can tell me what are they？对说的好的同学鼓励。 S1... S2... （2）T: We have many drinks. Who can tell me what are they？对说的好的同学鼓励。 S1... S2... 进而出示果汁图片，教授单词juice。 Sentences. (1)教师创设情境。 Wow. There are many delicious foods and drinks. I’m thirsty and hungry. 教授单词 thirsty hungry 句子 I’m thirsty. I’m hungry. (write the words and sentences on the blackboard) (2) T：Are you thirsty? S：Yes/No. T：出示图片—水water,问: Would you like some water? (tranlate and write the sentence on the blackboard) S：Yes/No. 老师引导学生逐步完善回答,板书： Yes, please.