课堂展开技能的微格教案示例.docVIP

课题：声音的产生和传播 章节：八年级上册 第四章第1、2节（北京师范大学出版社） 讲课人： 时间： 课堂展开的第一部分： 技能目标 通过课堂实验探究规律：声音如何产生？ 鼓励、引导学生讨论问题，分析问题，解释自然现象 教学目标 知道声音是由物体的振动产生的； 培养学生的观察能力和分析概括能力。 时间 教师行为 学生行为 技能要素 媒体使用 8分 下面，请同学们用你们桌上的白纸、塑料尺、皮筋、线绳等物体让它们发出声音，发出声音过程中让它们马上停止发声，注意发声和不发声的特点 用桌上小物品做实验，体验物体发声和不发声的特点 提供素材，学生小实验 提供实物：白纸、塑料尺、皮筋、线绳 演示实验：敲击音叉，用线绳吊着乒乓球后接触音叉，（乒乓球被弹出）再用手按住音叉，（乒乓球静止） （引导学生讨论归纳并板书结论） 通过观察实验，分析、讨论、概括出声音产生的特点 引导学生观察演示实验 板书：1.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 点评 优点： 1. 2. 建议： 1. 2. 课堂展开的第二部分： 技能目标 通过课堂实验探究规律：声音在不同物质中的传播； 鼓励、引导学生讨论问题，分析问题，解释自然现象 教学目标 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质； 知道声音在不同