教师介入中班幼儿区域游戏现状的研究本科生毕业设计（论文）.docVIP

天 津 师 范 大 学 本科毕业论文 题目：教师介入小班幼儿区域游戏现状的研究 学 院：教育科学学院 学生姓名： 学 号： 专 业：学前教育 年 级：2009级 完成日期： 指导教师： 教师介入小班幼儿区域游戏现状的研究 摘要：幼儿园的基本活动是游戏，尤其是游戏在小班幼儿的学习生活中占据了很重要的地位。而小班幼儿以区域游戏为主，教师选择恰当的时机和方式介入区域游戏，才能更好的促进小班幼儿的全面发展。本论文采用观察法和访谈法，选取两所国办园各两个小班，并对带班的八名教师的介入行为进行观察和访谈。结果发现:1.介入行为次数主要发生在游戏展开环节。2.教师介入游戏行为次数最多的发生在美工区。3.被动介入的正向效果更多。4.交叉介入的正向效果最多，垂直介入的负向效果最多。因此，1.教师应该充分观察，定位好自己的角色。2.教师要选择恰当的介入方式介入到区域游戏中。3.新教师应该提升自己介入区域游戏的经验。 关键词：教师 小班幼儿 区域游戏 介入幼儿游戏行为  The Research on Teaching Intervention in The Area Play of The Children of Small Class . Abstract：The game is the basic activity of